Banjo

Material: caixa de sapato, lápis, elásticos, cano de pvc ou papelão, tinta

Maracas

Material: saco de papel, fitas, tinta, cola colorida, cabo de madeira ou cano de pvc, grãos

Oficina artística com maracas recicladas e um projeto musical que pode ser aplicado em contextos como Educação Infantil, Educação Não Formal, Inclusão ou Terceira Idade.

Oficina Artística: “Minhas Maracas, Meu Ritmo”

Objetivo:

Criar maracas a partir de materiais recicláveis, estimulando a criatividade, a coordenação motora e o reaproveitamento consciente de materiais.

Público-alvo:

Educação Infantil (a partir de 4 anos)

Terceira Idade

Educação Inclusiva (adaptável)

Materiais:

Garrafinhas PET pequenas ou potes de iogurte

Tampas seguras

Grãos secos (arroz, feijão, milho)

Fitas coloridas, papel crepom, tecidos

Tinta guache ou canetinhas

Cola, tesoura (sem ponta), pincéis

Palitos (churrasco ou de picolé) – opcional como cabo

Duração:

1h30 a 2h

Etapas:

1- Acolhida e roda de conversa: Apresentar as maracas e mostrar músicas onde são usadas.

2- Escolha e preparação do material: Cada participante escolhe sua garrafinha ou pote.

3- Preenchimento com grãos: Com auxílio, os participantes colocam os grãos no recipiente (cuidar para não encher demais).

4- Fechamento e segurança: Tampar bem e selar com fita.

5- Decoração livre: Pintar, colar papéis, amarrar fitas, dar nome à maraca.

6- Testar o som: Explorar os diferentes sons produzidos e fazer comparações.

7- Mini-apresentação musical coletiva.

Projeto Musical: “Ritmos com as Maracas”

Eixos:

Música e cultura

Expressão corporal

Sustentabilidade

Identidade e pertencimento

Objetivos:

Explorar sons e ritmos com instrumentos não convencionais.

Trabalhar noções básicas de pulsação e compasso.

Estimular a escuta ativa e a cooperação em grupo.

Duração total:

De 3 a 5 encontros (1h por encontro)

Etapas:

Encontro 1 - “O Som Que Eu Faço”

Apresentação das maracas criadas.

Jogo de escuta: cada maraca tem um som. De olhos fechados, adivinhar de quem é.

Atividade de batidas simples (1-2-1-2 / 1-2-3-4).

Encontro 2 - “Ritmos Latinos”

Ouvir músicas com maracas (ex: salsa, merengue, cumbia).

Marcar o ritmo com as maracas.

Dança livre com acompanhamento.

Encontro 3 - “Corpo e Som”

Integração com palmas, pés, voz e maracas.

Roda de percussão: cada um cria e ensina um ritmo.

Encontro 4 - “Composição Coletiva”

Criação de uma música com refrão simples (pode ser falada ou cantada).

Organizar partes: quem toca o quê e quando.

Encontro 5 - “Apresentação e Celebração”

Ensaiar e apresentar a música criada para outros grupos ou familiares.

Gravar ou registrar a produção.

Encerramento com conversa sobre o processo.

Avaliação:

Participação ativa

Expressividade rítmica e corporal

Trabalho em equipe

Envolvimento com a criação artística

Espaço de leitura

Trenzinho

Material: Cds, caixas de papelão, eva

Flauta

Material:

tubos de pvc, papel de seda, pincel, balões, cola branca

Jogo pedagógico

Jogos pedagógicos na educação infantil são brincadeiras que ajudam as crianças a aprender de forma lúdica. Eles podem ser divertidos, interessantes e motivadores.

Objetivos
Desenvolver a aprendizagem
Estimular a participação ativa
Promover a autoavaliação
Desenvolver a autoestima, a criatividade e a psique infantil
Desenvolver noções de regras e papéis sociais

Características
Podem ser lúdicos ou não
Devem ser usados de acordo com o desenvolvimento da criança
Necessitam da presença, mediação e direcionamento de um adulto
Em sua maioria, são jogos com regras claras

Exemplos
Caixa misteriosa (ou caixa sensorial)
Hortinha escolar
Caça ao tesouro em equipes
Animais de formas geométricas
Pintura no saquinho transparente
Jogo da primeira letra
Atividades físicas em locais verdes
Batatinha frita 1, 2, 3
Dominó dos números
Tangram

Objetivo: estimular as percepções (visal, tátil) , além de desenvolver o raciocínio lógico matemático, a oralidade, as cores, coordenação motora fina, Trabalhar a idéia de subtração, como por exemplo: quantas tampinhas faltam para completar a cor verde?

Materiais necessários: caixa de sapato, eva, tampas diversas

Classificando formatos de botões, na bandeja

Caixa tátil para estimulação da percepção sensorial e variações táteis

A criança coloca a mão dentro da caixa, retira uma peça e depois retorna para procurar o par ou identificar o objeto.

Material necessário: Caixa de sapatos com pedaços de papelão revestidos de tecidos de diferentes texturas, folha de lixa, algodão, botão, linha, lã, plástico, areia, barbante, velcro, tinta plástica ou alto relevo, entre outros materiais diversos para serem identificados pelo tato.

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Os receptores táteis estão distribuídos pela pele, músculos e articulações, e respondem a diferentes estímulos, convertendo-os em informações que o cérebro processa.

Alguns exemplos de receptores táteis são:

• Terminações nervosas livres, que detectam pressão e tato.
• Corpúsculos de Meissner, que são muito sensíveis e estão presentes em áreas da pele sem pelos.
• Discos de Merkel, que estão presentes em áreas com maior sensibilidade tátil, como as pontas dos dedos.
• Órgão terminal do pelo, que é estimulado por qualquer movimento do pelo.

A percepção tátil é importante para a relação com o ambiente e com os objetos, permitindo a proteção, a exploração sensorial e a reação dos indivíduos.

A estimulação tátil pode ser compreendida como uma prática pedagógica e terapêutica que utiliza toques suaves, pressão controlada, movimentos rítmicos e diferentes texturas para estimular o sistema nervoso, favorecendo a percepção sensorial, a atenção e o desenvolvimento cognitivo e motor.

Transforme letras e formas geométricas com os palitos

Material necessário:
palito de picolé, velcro e tinta

Algumas letras do alfabeto podem ser associadas a formas geométricas, como o triângulo (T), o quadrado (Q) e o hexágono (H).

Triângulo
Possui três lados
A letra T pode ser associada a esta forma geométrica
Quadrilátero Possui quatro lados.

Hexágono
Possui seis lados
A letra H pode ser associada a esta forma geométrica

Polígonos
São figuras planas fechadas por segmentos de reta
Alguns exemplos de polígonos são: triângulo, quadrilátero, pentágono, hexágono, heptágono, octógono, eneágono e decágono.

Formas planas Possuem duas dimensões, Exemplos de formas planas são: triângulo e quadrado.

Formas espaciais Possuem três dimensões, Exemplos de formas espaciais são: cubo e cone.

Outras formas geométricas Cilindro, Elípse, Esfera, Losango.

Atividades: emparelhamento de texturas, encaixes pareados

Material necessário: Caixas de leite, papelão, copinhos de yakult, palitos de picolé, fitas adesivas coloridas

Planetas do Sistema Solar - Ensinar e Aprender Ciências no Ensino Fundamental com Atividades Investigativas através da Resolução de Problemas

Aprendendo Ciência de Forma Ativa e Inclusiva
Autora: Renata Bravo

O ensino de astronomia apresenta desafios, pois muitos conteúdos são abstratos e distantes do cotidiano das crianças. Por isso, é fundamental adaptar recursos pedagógicos para tornar o aprendizado acessível a todos, garantindo inclusão e engajamento.

Estratégias Metodológicas:

Utilizar metodologias diferenciadas que despertem interesse e incentivem a investigação.

Adaptar atividades para que todos os alunos possam participar, inclusive com recursos acessíveis.

O professor atua como mediador, construindo alternativas para que o conhecimento seja construído de forma conjunta.

Atividade Prática – Móbile do Sistema Solar:

Materiais: balões, papel picado, cola branca, água, tinta, verniz e um guarda-chuva como base metálica.

Passo a passo:

Prepare os planetas com a técnica de papier-mâché (papel picado com cola) ou papier-collé, permitindo modelagem versátil e durável.

Deixe secar por alguns dias.

Pinte os planetas e aplique uma camada de verniz para brilho.

Monte o móbile usando a estrutura metálica do guarda-chuva.

Nota: a fixação do móbile no teto pode apresentar desafios, mas faz parte do aprendizado coletivo.

Benefícios da Estratégia:

Transforma a sala de aula em um espaço de pesquisa-ação, onde professor e alunos constroem conhecimento juntos.

Estimula raciocínio crítico, senso científico e valores humanos.

Incentiva o gosto pela Ciência, aproximando conceitos abstratos da realidade dos alunos.

Desenvolve habilidades de colaboração, argumentação e resolução de problemas.

Reflexão para Professores:

Nem toda pergunta dos alunos será adequada para investigação científica; é papel do professor orientar e sugerir questões investigáveis.

Atividades práticas, mesmo que simples, podem desencadear mudanças significativas no ensino de Ciências.

É essencial que o aluno se sinta parte do processo de aprendizagem, transformando a experiência em algo prazeroso e significativo.

Cartilha de Astronomia para Educação Infantil

Exploração do Sistema Solar – Aprender Brincando

Objetivos da Atividade:

Desenvolver curiosidade científica sobre o espaço.

Trabalhar coordenação motora, criatividade e expressão artística.

Introduzir conceitos de rotação, translação e corpo celeste.

Estimular trabalho em equipe, observação e investigação científica.

Garantir inclusão e acessibilidade nas atividades pedagógicas.

Etapas da Aula:

- Observação do céu

Observar o céu em diferentes horários e registrar por meio de desenhos.

- Listagem de hipóteses

Produzir uma lista de coisas que a turma acredita existir no céu, desenvolvendo letramento e noção de quantidade.

- Diferenças entre dia e noite

Conversar sobre mudanças na luz e no ambiente.

- Movimentos da Terra

Explicar rotação com lanterna e laranja.

Explicar translação com alunos representando o Sol e a Terra, usando movimentos corporais.

- Coleta de informações sobre astronautas

Pesquisar sobre pessoas que viajaram ao espaço.

Criar uma apresentação em PowerPoint ou mural com imagens e informações.

- Atividades artísticas e de coordenação motora

Modelar astronauta, foguete e estrelas com massinha.

Construir foguetes de cartolina colorida.

- Construção do Sistema Solar

Criar um móbile com discos, balões, papel picado e cola (técnica papier-mâché).

Pintar e aplicar verniz nos planetas.

Montar o móbile com uma estrutura metálica (ex.: guarda-chuva).

- Visita ao planetário

Observar estrelas, planetas e fenômenos astronômicos.

Materiais Sugeridos:

Papel picado, cola branca, água, tintas, verniz

Balões para modelar planetas

Massinha, cartolinas coloridas

Lanterna e laranja para simular movimentos da Terra

Guarda-chuva ou estrutura metálica para móbile

Dicas de Leitura:

Mini Larousse do Universo – explica Sol, estações, Via Láctea, eclipses e primeiras viagens do homem ao espaço de forma clara e didática.

Reflexão Pedagógica:

O ensino de astronomia exige estratégias inclusivas e adaptadas, aproximando conceitos abstratos da realidade do aluno.

Atividades práticas permitem construção conjunta do conhecimento entre professor e alunos.

A participação ativa dos alunos desenvolve:

Raciocínio crítico

Habilidades de investigação científica

Senso de colaboração

Valores humanos e apreciação pela Ciência

O professor assume o papel de mediador, orientando, sugerindo e incentivando questões investigáveis, tornando o aprendizado significativo e prazeroso.

Benefícios da Atividade:

Coordenação motora e criatividade

Expressão corporal e artística

Compreensão de conceitos científicos básicos

Desenvolvimento da curiosidade e senso investigativo

Inclusão e participação ativa de todos os alunos

Leia também: Montando um foguete

Cobrinha feita com caixas de maçãs

Formas geométricas

Material: Canudos, tampinhas de garrafa pet, cartolina ou papel cartão, caixa de madeira ou papelão com uma abertura para a criança colocar a mão.

1- Recorte fichas na cartolina e desenhe uma forma geométrica em cada uma.

2- Coloque as fichas dentro da caixa. Cada aluno deve retirar uma ficha e reproduzir a forma geométrica utilizando os materiais reutilizáveis.