Colagens, recortes e dobraduras

O recorte e a colagem são procedimentos inesgotáveis de possibilidades e de variações, que atingem todas as faixas etárias. É importante no meio escolar principalmente no ensino fundamental, para desenvolver e aprimorar as habilidades motoras de modo geral, contribuindo consequentemente no desenvolvimento do aspecto afetivo e cognitivo. Além disto, também possibilita explorar intensamente a psicomotricidade, pois favorece os movimentos das articulações e a organização do pensamento que funciona como uma análise da construção de uma nova forma, além de desafiar o educando a planejar suas ações, prever resultados e experimentar possibilidades com os materiais e com os elementos da linguagem visual.

Uma das funções desta técnica é desenvolver a criação e a composição de formas variadas como um caminho onde aos poucos, as imagens vão surgindo por agrupamentos das partes, dando forma e possibilitando uma nova comunicação e expressão das formas visuais.

O recorte, a colagem e a psicomotricidade abrem novos horizontes de pesquisa sobre o desenvolvimento do individuo como um todo, favorecendo sua percepção corporal e espacial. A abordagem dos artistas e de suas respectivas produções artísticas utilizando procedimentos de recorte, dobradura e colagens, associadas às atividades lúdicas, contribuem para a formação estética do educando, e a aproxima universos culturais, aparentemente distantes, de sua cultura local. O mesmo ocorre com a prática da leitura de imagens em sala de aula, que conduz o educando à familiarização com os elementos da linguagem visual, bem como aproxima a produção artística universal do cotidiano escolar.

No período da realização do projeto na escola com o 6º ano, no inicio os educandos apresentavam dificuldades de coordenação motora e não conheciam vários tipos de materiais. As dificuldades também foram verificadas na expressão e organização das ideias no registro por escrito. No decorrer de cada aula do projeto eles demonstravam interesse e gostavam do que estavam fazendo. Ficaram familiarizados com o uso da tesoura e da cola, e gradativamente conheceram e aprenderam mais sobre a variedade de papéis e suas gramaturas, texturas, cores, ampliando seu repertório no uso apropriado desses materiais.

Outra observação que fazemos é no campo afetivo: houve interação crescente do grupo, maior cooperatividade entre os colegas, inclusive se conscientizavam da necessidade de ajudar na arrumação dos materiais, da sala de aula, e no final passaram a guardar os materiais.

O retorno dos alunos em relação ao projeto é que foi bem aproveitado e que gostariam de continuar participando no ano letivo seguinte, o que nos leva a crer que os conhecimentos construídos foram significativos na formação desses alunos, 30 e que é necessário pensar neste enfoque no ensino das artes visuais, uma vez que contribui para diversos aspectos da aprendizagem do aluno do ensino fundamental.

O projeto pode ter sua continuidade com os mesmos educandos, em outros anos, e também ser aplicado com outros educandos de outras séries, já que o projeto é aberto a muitos desdobramentos. Pode ainda ser aprofundado e pesquisado com outras atividades em relação a outros movimentos artísticos.

O exercício de pesquisa do professor é de fundamental importância, pois proporciona revitalização no trabalho de sala de aula e, principalmente, possibilita ao docente a ampliação e a atualização de conhecimentos em arte, afirmando a relação inseparável do ensino e da aprendizagem.

Peça às crianças que recortem diferentes formas geométricas e colem aleatoriamente. O objetivo é fazer com que a criança se familiarize com as diferentes formas geométricas e comece a desenvolver o trabalho de composição e harmonia.

Atividade de Artes Visuais: Recorte e Colagem

Justificativa:
O recorte e a colagem são técnicas que ampliam a criatividade, exploram a linguagem visual e desenvolvem múltiplas habilidades — cognitivas, motoras, afetivas e sociais.
No contexto escolar, permitem que o aluno:

Experimente a psicomotricidade fina e grossa;

Exercite a coordenação, a organização do pensamento e a análise visual;

Construa composições artísticas a partir de elementos simples;

Estimule cooperação, partilha e autonomia.

Objetivos:
Desenvolver habilidades de coordenação motora fina;

Estimular a imaginação, criatividade e composição visual;

Favorecer o planejamento, a organização e a experimentação;

Aproximar o aluno dos elementos da linguagem visual (forma, cor, textura, espaço);

Incentivar o trabalho coletivo e a responsabilidade no uso e organização dos materiais.

Materiais:
Papéis de diferentes gramaturas, cores e texturas;

Tesouras sem ponta;

Cola branca ou bastão;

Cartolina ou folha A3 como suporte;

Revistas, jornais e sobras de papel colorido.

Metodologia:
1- Apresentação da proposta:
Conversar sobre como artistas criam a partir de recortes e colagens. Mostrar exemplos (revistas, obras de artistas como Picasso, Matisse, Tarsila do Amaral em composições de recortes).

2- Exploração dos materiais:
Deixar que os alunos manipulem papéis, percebam as texturas, cores e gramaturas.

3- Atividade prática:

Solicitar que recortem formas geométricas variadas (círculos, quadrados, triângulos, retângulos, trapézios).

Orientar que colem aleatoriamente sobre a cartolina, sem a preocupação inicial de formar imagens reconhecíveis.

Incentivar a observação das combinações de cores e tamanhos.

4- Discussão coletiva:

Conversar sobre as composições criadas: “O que pareceu surgir dessas formas?”, “Como cores diferentes se relacionam?”.

Valorizar cada criação como expressão única.

5- Encerramento:

Expor as produções na sala de aula como uma “galeria de colagens geométricas”.

Estimular a arrumação coletiva dos materiais.

Avaliação:
Participação e interesse na atividade;

Desenvolvimento progressivo no uso da tesoura e da cola;

Capacidade de reconhecer e nomear diferentes formas geométricas;

Cooperação na organização dos materiais e no trabalho coletivo;

Expressão de ideias e sentimentos por meio das colagens.

Desdobramentos:
Evoluir para colagens temáticas (paisagens, personagens, objetos).

Introduzir dobraduras e sobreposições.

Relacionar com matemática (formas, frações, simetria) e história da arte (movimentos artísticos que usaram colagem).

Trabalhar em mural coletivo para estimular a composição em grupo.

Atividade de Arte: Recorte e Colagem com Formas Geométricas

Público-alvo:
Alunos do Ensino Fundamental (especialmente 5º e 6º anos, mas adaptável a outras séries).

Objetivos:
Desenvolver e aprimorar habilidades motoras finas (recorte, coordenação mão-olho, colagem).

Estimular a percepção espacial e corporal (psicomotricidade).

Explorar noções de composição, harmonia e criatividade visual.

Ampliar repertório de materiais e técnicas artísticas.

Incentivar cooperação e responsabilidade coletiva na organização dos materiais.

Materiais:
Papéis de diferentes gramaturas e cores

Tesouras sem ponta

Cola branca ou bastão

Folhas de cartolina ou papel A3 para base

Retalhos de tecidos, revistas, jornais (opcional)

Desenvolvimento da atividade:
1- Exploração inicial:
Conversar sobre diferentes formas geométricas (quadrado, triângulo, círculo, retângulo, etc.) e mostrá-las no quadro ou em cartazes.

2- Recorte:
Cada criança recorta diversas formas geométricas (livremente ou a partir de moldes).

3- Composição livre:
As formas recortadas devem ser coladas aleatoriamente em uma folha de base, explorando arranjos e sobreposições criativas.

4- Compartilhamento:
Após a finalização, os alunos apresentam suas composições, comentando o que observaram e o que imaginaram nas formas criadas.

5- Reflexão coletiva:
Discutir sobre:

Quais formas geométricas apareceram mais?

As figuras lembram objetos ou personagens?

Como podemos organizar ou reorganizar um conjunto para criar algo novo?

Organização e fechamento:
Estimular os alunos a ajudarem na limpeza e organização da sala e dos materiais.

Avaliação:
Participação e envolvimento dos alunos.

Interesse em experimentar diferentes materiais.

Capacidade de organização e cooperação em grupo.

Produção artística (valorizando processo mais do que o resultado).

- Essa atividade pode ser expandida em outros momentos:

Criar colagens coletivas em painéis grandes.

Introduzir a técnica de mosaico com recortes menores.

Relacionar com história da arte (Picasso, Matisse, arte moderna e contemporânea).

Conectar com matemática (geometria, frações, áreas).

Cartilha – Recorte e Colagem no Ensino Fundamental
Autora: Renata Bravo

- Introdução:
O recorte e a colagem são técnicas artísticas ricas em possibilidades, adequadas para todas as idades.
No Ensino Fundamental, elas são importantes para desenvolver:
Habilidades motoras
Criatividade
Coordenação motora fina e grossa
Aspectos afetivos e cognitivos
Além disso, favorecem a psicomotricidade, estimulam o planejamento das ações e a análise visual, e incentivam o educando a prever resultados e experimentar novas possibilidades com materiais e elementos da linguagem visual.

- Benefícios do Recorte e Colagem:
Desenvolve coordenação motora fina
Estimula imaginação e criatividade
Favorece planejamento e organização
Amplia o contato com cores, formas, texturas e materiais
Incentiva cooperação e responsabilidade coletiva
Aproxima o aluno de artistas e movimentos artísticos
Melhora a percepção corporal e espacial

- Justificativa da Atividade:
A técnica de recorte e colagem:
Explora intensamente a linguagem visual
Cria novas formas e composições
Favorece a expressão artística
Conecta o aluno à história da arte e ao contexto cultural local
Estimula a leitura de imagens e o pensamento crítico

- Objetivos:
Desenvolver habilidades de coordenação motora fina
Estimular imaginação e composição visual
Ampliar repertório de materiais e técnicas
Aproximar o aluno dos elementos da linguagem visual: forma, cor, textura, espaço
Incentivar o trabalho coletivo e a organização dos materiais

- Materiais:
Papéis de diferentes gramaturas, cores e texturas
Tesouras sem ponta
Cola branca ou bastão
Cartolina ou papel A3 (base)
Revistas, jornais e sobras de papel colorido
(Opcional) Retalhos de tecido

- Metodologia:
1- Apresentação da Proposta
Conversar sobre artistas que usaram recorte e colagem (ex.: Picasso, Matisse, Tarsila do Amaral)
Mostrar exemplos em livros, cartazes ou slides
2- Exploração dos Materiais
Permitir que os alunos manipulem papéis e percebam texturas, cores e gramaturas
3- Atividade Prática
Recortar formas geométricas variadas (círculos, quadrados, triângulos, retângulos, trapézios)
Colar aleatoriamente, explorando combinações de cores, tamanhos e sobreposições
4- Discussão Coletiva
Perguntar: "O que surgiu dessas formas?"
Observar relações entre cores e formas
Valorizar cada criação como única
5- Encerramento
Montar uma galeria de colagens geométricas na sala
Organizar coletivamente os materiais

- Avaliação:
Participação e interesse
Desenvolvimento no uso da tesoura e da cola
Reconhecimento e nomeação de formas geométricas
Cooperação e organização coletiva
Capacidade de expressar ideias por meio das colagens

- Desdobramentos:
Colagens temáticas (paisagens, personagens, objetos)
Introdução de dobraduras e mosaicos
Conexão com matemática (geometria, frações, simetria)
Murais coletivos
Pesquisa sobre artistas que usam a técnica