Introdução do Projeto Interdisciplinar: Arte e Ciência – Uma Escuta Sensível do Mundo

Este projeto nasce da integração entre arte e ciência, não como áreas separadas, mas como modos complementares de compreender, sentir e transformar o mundo. A proposta parte da ideia de que tanto o artista quanto o cientista observam, investigam, experimentam, questionam e constroem significados. Ambos buscam a essência dos fenômenos — a diferença está no método, mas o impulso é o mesmo: entender e expressar a realidade.

Desde os tempos mais antigos, a arte tem servido como instrumento de transformação e reflexão. Ela provoca, inquieta, confunde e revela. Da mesma forma, a ciência busca observar com precisão, analisar, abstrair e comprovar. Neste projeto, essas duas linguagens se encontram em uma experiência de ressignificação, onde o olhar sensível se une ao pensamento analítico.

A abordagem parte da escuta do fenômeno — de dentro para fora. Em vez de reunir partes semelhantes para formar um todo, propomos reconhecer que o próprio fenômeno já carrega uma unidade concreta. As partes que emergem dele são manifestações dessa totalidade. Com isso, estimulamos uma compreensão que valoriza a multiplicidade dentro da unidade, e não o contrário.

Para isso, utilizaremos práticas como o desenho de observação e o reaproveitamento de sucatas, não apenas como exercício estético ou manual, mas como ferramentas para observar, investigar e refletir sobre o mundo ao nosso redor. A experimentação será guiada por um método que integra intuição, razão, sensibilidade e técnica — estimulando tanto o pensamento crítico quanto a expressão criativa.

Acreditamos que nenhuma das faculdades humanas deve ser excluída da atividade científica. A imaginação, a intuição, os sentidos, a lógica, a emoção e a curiosidade — todas são bem-vindas neste processo de construção de conhecimento. Assim, o sujeito que investiga também é parte do fenômeno: ele observa com o corpo inteiro, com os sentidos em alerta e com a mente aberta.

Este projeto é um convite para olhar o mundo com atenção e profundidade.
Se quiser entender o mundo, olhe para si mesmo.
Se quiser entender a si mesmo, olhe para o mundo.
O "eu" é a ponte para o significado da existência.

Objetivos

Objetivo Geral:
Promover a integração entre arte e ciência como formas complementares de conhecimento, sensibilizando os participantes para a observação consciente dos fenômenos naturais, sociais e pessoais, por meio de práticas experimentais, criativas e reflexivas, que envolvam desenho de observação, reaproveitamento de materiais e construção de sentidos a partir da experiência direta com o mundo.

Objetivos Específicos:
Estimular a observação atenta e sensível como base para o desenvolvimento do pensamento crítico, científico e artístico.

Desenvolver a capacidade de escuta do fenômeno, compreendendo a unidade presente nas multiplicidades da natureza e da experiência humana.

Utilizar o desenho de observação como instrumento de pesquisa, expressão e conexão entre o olhar científico e o olhar artístico.

Reaproveitar sucatas e materiais descartados de forma criativa e consciente, promovendo a sustentabilidade e a ressignificação de recursos.

Explorar o papel da intuição, da imaginação e dos sentidos como ferramentas legítimas e valiosas no processo investigativo.

Fomentar o desenvolvimento integral do sujeito, unindo razão e sensibilidade, técnica e emoção, na construção do conhecimento.

Incentivar a interdisciplinaridade entre arte, ciências naturais, educação ambiental e filosofia, por meio de práticas pedagógicas integradas.

Valorizar o sujeito como parte ativa do fenômeno, reconhecendo que o ser humano, em sua totalidade, é também um instrumento de observação.

Justificativa

Em um mundo marcado pelo excesso de informações, consumo desenfreado e distanciamento da natureza, torna-se urgente promover práticas educativas que estimulem a consciência crítica, a escuta sensível e a observação atenta. Este projeto justifica-se por seu caráter formativo, transdisciplinar e transformador, ao propor a união entre arte e ciência como linguagens complementares para compreender o mundo e a si mesmo.

A arte permite expressar percepções, sentimentos e reflexões, enquanto a ciência busca compreender e explicar os fenômenos com clareza e precisão. Unindo essas dimensões, desenvolvemos não apenas habilidades cognitivas e motoras, mas também valores éticos, ambientais, sensoriais e criativos. Ao utilizar o desenho de observação e o reaproveitamento de sucatas, o projeto também contribui com a educação ambiental, promovendo a sustentabilidade e o pensamento sistêmico.

Metodologia

A metodologia adotada será ativa, investigativa e sensorial, baseada na abordagem fenomenológica e no método científico ampliado, que considera o sujeito como parte do fenômeno observado.

As práticas desenvolvidas envolvem:

Observação direta de fenômenos naturais e cotidianos (plantas, objetos, materiais, espaços);

Desenho de observação como ferramenta de percepção, registro e expressão;

Exploração de sucatas e materiais recicláveis, reconhecendo suas potencialidades estéticas e funcionais;

Criação de artefatos artísticos-científicos, como maquetes, esculturas ou painéis;

Leituras orientadas e rodas de conversa para aprofundar as reflexões;

Intervenções coletivas e individuais, conectando ciência, arte e sustentabilidade;

Uso de todos os sentidos corporais como instrumentos de percepção (tato, visão, audição, olfato e paladar), incorporando o corpo como parte do processo investigativo.

Recursos Necessários

Materiais:
Papel A3/A4, papelão, cartolinas

Lápis, lápis de cor, canetinhas, giz de cera, carvão vegetal

Tintas variadas (guache, acrílica)

Pincéis, potes, panos

Materiais de sucata: embalagens, tampas, tecidos, latas, plásticos limpos, entre outros

Cola, tesouras, fita adesiva, barbante, grampeador

Lupa, régua, fita métrica

Recursos Humanos:

Educadores das áreas de Arte, Ciências, Filosofia e Educação Ambiental

Auxiliares pedagógicos ou monitores

Espaços:

Sala de aula

Espaço ao ar livre para observações (jardim, pátio, horta, parque)

Sala de artes ou ateliê, se disponível

Público-Alvo

Estudantes da Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II ou Ensino Médio, com adaptações adequadas a cada faixa etária.

O projeto também pode ser aplicado em oficinas intergeracionais, formações docentes e programas socioeducativos.

Etapas do Projeto

Sensibilização

Roda de conversa sobre arte, ciência e natureza

Apresentação de obras de arte e experimentos científicos

Reflexão sobre lixo, reaproveitamento e consumo consciente

Observação e Registro

Observação de elementos naturais (folhas, pedras, texturas, cores)

Exercícios de escuta ativa e presença sensorial

Registro gráfico e verbal (diário de campo, desenhos, anotações)

Exploração de Materiais

Coleta e seleção de sucatas e materiais reutilizáveis

Testes de encaixe, textura, montagem e transformação dos materiais

Criação de protótipos artísticos ou científicos

Produção Criativa

Desenvolvimento de desenhos, objetos e composições artísticas

Integração entre expressão visual e conceitos científicos observados

Trabalhos individuais ou coletivos

Apresentação e Compartilhamento

Montagem de uma exposição (real ou virtual) dos trabalhos produzidos

Relatos reflexivos e rodas de conversa sobre o processo vivenciado

Avaliação e Encerramento

Avaliação participativa e coletiva

Autoavaliação dos alunos

Registro das aprendizagens e sugestões para continuidade

Forma de Avaliação

A avaliação será formativa, contínua e qualitativa, com base nos seguintes critérios:

Participação nas atividades propostas

Capacidade de observação e escuta atenta

Criatividade e expressividade nos registros e produções

Compreensão dos fenômenos observados

Articulação entre os saberes científicos e artísticos

Colaboração, cuidado com os materiais e responsabilidade ambiental

Reflexão individual e coletiva sobre o processo

Serão utilizados como instrumentos:

Registros fotográficos e audiovisuais

Portfólios com desenhos, anotações e relatos

Roda de conversa final

Autoavaliações com perguntas abertas