O MENINO E O MUNDO: infância, território, trabalho, cultura e sustentabilidade

O Menino e o Mundo (2013), dirigido por Alê Abreu, apresenta uma narrativa visual sobre infância, deslocamento, trabalho, industrialização, desigualdade, cultura e relação com o território. Sem depender de diálogos convencionais, o filme acompanha o olhar de uma criança diante de um mundo em transformação, permitindo investigar como diferentes formas de organização social interferem na maneira como as pessoas vivem, trabalham, produzem, consomem e estabelecem vínculos com seus lugares.

A obra possibilita trabalhar sustentabilidade em uma perspectiva ampliada, considerando não apenas os recursos naturais, mas também os modos de vida, a cultura, as relações humanas, o território e a preservação de referências coletivas. A criança observa, experimenta, interpreta e constrói sentidos a partir daquilo que encontra. Essa perspectiva aproxima-se da Brincadeira Sustentável, na qual materiais, objetos, imagens e experiências podem ser transformados em instrumentos de investigação, expressão e aprendizagem.

SUGESTÕES DE ATIVIDADES

Mapa do Meu Mundo: representar os lugares, pessoas, objetos e experiências que fazem parte do cotidiano, identificando relações de pertencimento.

O Som do Território: investigar os sons presentes em diferentes ambientes e criar uma composição sonora utilizando objetos reutilizados.

Cidade e Campo: comparar diferentes formas de ocupação do território, observando trabalho, natureza, transporte, produção e modos de vida.

Objeto que Conta História: escolher um objeto cotidiano e investigar sua origem, função, material e possíveis transformações.

Meu Território em Movimento: construir uma representação coletiva do território utilizando materiais reutilizados.

Cultura que Viaja: investigar manifestações culturais que circulam entre diferentes lugares e gerações.

O Mundo pelo Olhar da Criança: registrar aquilo que normalmente passa despercebido pelos adultos e transformar as observações em desenhos, textos, sons ou objetos.

QUESTÃO INVESTIGATIVA: Como as transformações do território, do trabalho e da tecnologia modificam a maneira como as pessoas vivem e se relacionam com o mundo?

CULMINÂNCIA: Mostra “O Mundo pelo Olhar da Criança”, reunindo mapas, objetos ressignificados, registros sonoros, desenhos, pesquisas e representações construídas pelos participantes.

METODOLOGIA: observar > percorrer > escutar > perguntar > investigar > registrar > interpretar > criar > compartilhar > ressignificar.

Quando uma criança aprende a observar o mundo antes de simplesmente aceitá-lo como pronto, o território deixa de ser apenas o lugar onde ela vive e passa a ser também objeto de conhecimento, memória, criação e transformação.