O copo plástico é um material reciclável e pode ser reaproveitado. No entanto, quando descartado incorretamente, pode acontecer essa barbaridade.

A ameaça do plástico para a vida marinha

O problema do plástico nos oceanos é uma questão ambiental urgente, com consequências devastadoras para a vida marinha, sobrevivência e reprodução de diversas espécies. A redução do uso e descarte inadequado de plástico é fundamental para proteger os oceanos e garantir a saúde do planeta.

Confusão fatal: Plástico como alimento
A principal razão para a ingestão de plástico pelos animais marinhos é a confusão com alimentos. O plástico, especialmente em pequenos fragmentos, pode se assemelhar a presas naturais, como plâncton, algas ou pequenos peixes. A aparência, o cheiro e a textura do plástico podem enganar os animais, levando-os a ingerir o material tóxico.

Consequências devastadoras
A ingestão de plástico tem consequências graves para a vida marinha. O plástico pode bloquear o trato digestivo, causando obstrução intestinal, fome e morte por inanição. Além disso, o plástico pode liberar substâncias químicas tóxicas no organismo dos animais, levando a problemas de saúde, como doenças hepáticas, renais e reprodutivas.

Impacto em cadeia
A ingestão de plástico também pode afetar a cadeia alimentar marinha. Animais que se alimentam de outros animais contaminados por plástico podem acumular o material tóxico em seus próprios organismos, aumentando o risco de doenças e morte. A contaminação por plástico também pode afetar a reprodução e o desenvolvimento de diversas espécies, impactando a biodiversidade dos oceanos.

Imagem assustadora, uma garça-moura engole um copo de plástico.

No Rio Morto, bairro do Recreio dos Bandeirantes/RJ, uma garça-moura foi vista com um copo entalado na garganta na última terça dia 03 de dezembro de 2024.

A ambientalista Isabelle de Loys, que fez as imagens do animal em sofrimento, tentou um resgate, mas não foi possível.

Sobre o caso da garça-moura, devemos repensar duas coisas:

- O descarte adequado de resíduos

- A redução do consumo

A fauna pede socorro, pois a ação humana afeta a vida de outras formas de vida. Para proteger a fauna, é necessário proteger o ambiente em que ela vive.

Algumas ações que podem ser feitas para ajudar a fauna são:

Consumir menos

Não poluir rios
Não desmatar
Não jogar lixo em lugares indevidos
Não alterar ou pegar os ninhos, tocas e abrigos dos animais
Não comprar animais silvestres
Não maltratar animais
Separar o lixo reciclável
Dirigir sempre com atenção, respeitando a velocidade e as placas
Denunciar desmatamentos e queimadas ilegais às autoridades competentes
Denunciar o tráfico de animais silvestres, o comércio ilegal, a caça e a pesca predatória às autoridades

Os animais são importantes para o equilíbrio do ambiente, pois auxiliam na polinização, dispersão de sementes e controle de populações de insetos, roedores, cobras e pequenos animais.

REPENSE E PRESERVE

Análise de uma vaga reservada e seus erros

1. Sinalização vertical (placa) fora dos padrões estabelecidos pela norma técnica quanto a vagas localizadas em espaços internos;

2. Ausência de espaço adicional de circulação (faixa amarela), o qual permitiria o embarque e desembarque principalmente de cadeirantes;

3. Piso irregular, provocando trepidação em cadeiras de rodas e podendo ocasionar tropeços;

4. Desnível entre a vaga e a rota acessível, podendo ocasionar quedas;

5. Placa obstruindo o acesso à vaga, prejudicando motoristas com dificuldade de locomoção;

6. Ausência de sinalização horizontal (pintura no piso da vaga);

7. Apesar da vaga estar próxima a um dos acessos ao prédio, ela não está localizada em rota acessível, obrigando os usuários a disputar espaço com os veículos que circulam no estacionamento.

 

A acessibilidade nas brincadeiras é importante porque promove a inclusão e a igualdade de oportunidades, além de contribuir para o desenvolvimento físico, cognitivo e social das crianças:

Inclusão

A acessibilidade permite que todas as crianças, independentemente de suas limitações, possam desfrutar dos espaços recreativos.

Igualdade de oportunidades
A acessibilidade dá as mesmas oportunidades a todos, permitindo que as crianças com deficiência se desenvolvam e superem dificuldades.

Desenvolvimento
A brincadeira é essencial para o desenvolvimento de habilidades sociais, motoras e cognitivas.

Valores
A acessibilidade nas brincadeiras ajuda a ensinar valores como empatia e respeito à diversidade.

Autoestima
A acessibilidade nas brincadeiras favorece o desenvolvimento da autoestima e da autoconfiança nas crianças com deficiência.

Para tornar os jogos e brincadeiras mais acessíveis, é possível:

Criar alto relevo com barbante ou tinta plástica
Usar materiais como velcro ou ímã
Mudar as regras
Criar cartelas e dados maiores para facilitar a leitura de quem tem baixa-visão

Acessibilidade, inclusão e sustentabilidade na educação infantil

Sustentabilidade e acessibilidade podem ser trabalhadas de forma integrada desde a Educação Infantil, considerando que uma sociedade sustentável também precisa criar condições para que diferentes pessoas participem dos espaços educativos, culturais, ambientais e sociais com autonomia e dignidade.

Na infância, essa relação pode ser desenvolvida por meio da exploração de materiais reutilizados, da criação de brinquedos acessíveis e da organização de espaços que ofereçam diferentes possibilidades de participação. Caixas de papelão, tubos, tampas, tecidos, potes, papéis e embalagens previamente higienizadas podem ser transformados em objetos de exploração, construção e brincadeira, permitindo que as crianças investiguem texturas, formas, sons, movimentos e diferentes maneiras de interagir.

ATIVIDADE PRÁTICA - UM BRINQUEDO PARA TODOS

Faixa etária: Educação Infantil.
Tema: Sustentabilidade, acessibilidade e inclusão.
Objetivo: estimular criatividade, cooperação, percepção das diferenças e capacidade de criar soluções que ampliem a participação nas brincadeiras.

Materiais: caixas de papelão, tubos, tampas grandes, tecidos, potes, papéis, barbantes e outros materiais reutilizáveis seguros e previamente higienizados.

O professor apresenta os materiais e convida as crianças a observar, tocar, comparar, agrupar e imaginar novas possibilidades de uso. Em seguida, propõe a questão: “Como podemos criar uma brincadeira da qual diferentes crianças possam participar?”

A turma constrói coletivamente um brinquedo, painel, jogo ou pequeno circuito. Durante a criação, as crianças são estimuladas a pensar em diferentes formas de tocar, observar, movimentar, encaixar, ouvir, escolher e participar. Um mesmo recurso pode apresentar diferentes texturas, tamanhos, formas, sons ou possibilidades de manipulação.

O professor atua como mediador, fazendo perguntas como: “O que podemos mudar?”; “Existe outra maneira de fazer?”; “Como podemos facilitar?”; “Como mais pessoas poderiam participar dessa brincadeira?”

Depois da construção, as crianças experimentam o objeto, observam seu funcionamento e sugerem modificações. O processo pode ser registrado por meio de desenhos, fotografias e falas das crianças, permitindo documentar as hipóteses, descobertas e soluções desenvolvidas pelo grupo.

A proposta trabalha acessibilidade de maneira concreta, evitando reduzi-la à adaptação posterior de uma atividade. A acessibilidade passa a fazer parte do próprio processo de criação. A criança aprende que um espaço, um objeto ou uma brincadeira pode ser pensado de diferentes maneiras para ampliar as possibilidades de participação.

Nesse processo, o material reutilizado deixa de ser apenas um objeto destinado ao descarte e passa a constituir recurso de investigação, criação, aprendizagem e convivência. A sustentabilidade está presente na ressignificação dos materiais e na responsabilidade ambiental; a acessibilidade, na redução de barreiras; e a inclusão, na ampliação das possibilidades de participação.

Transformar materiais também pode significar transformar possibilidades: criar, adaptar, experimentar e descobrir diferentes maneiras de brincar, aprender e participar.

A sustentabilidade social é um conceito que busca a promoção de sociedades justas, inclusivas e equitativas. Para isso, a sustentabilidade social envolve:

 

• Garantir o respeito aos direitos humanos 
• Promover a igualdade de oportunidades 
• Melhorar a qualidade de vida das pessoas 
• Fortalecer comunidades 
• Promover a coesão social 
• Garantir condições de vida dignas 
• Promover o acesso a serviços essenciais como saúde e educação 

A sustentabilidade é um conceito que se baseia em três dimensões: social, ambiental e econômica. Para que uma organização seja considerada sustentável, é essencial que essas três dimensões coexistam e interajam de forma integrada. 

A sustentabilidade ambiental se refere à preservação do meio ambiente, enquanto a sustentabilidade econômica se refere ao modelo de desenvolvimento econômico que visa explorar os recursos naturais de forma sustentável. 

Para promover a sustentabilidade social, as empresas podem:

• Promover a diversidade no ambiente de trabalho
• Respeitar as diferentes origens, experiências e perspectivas dos funcionários
• Estabelecer métricas e indicadores-chave de desempenho para avaliar o progresso
• Comunicar regularmente sobre o progresso e resultados das iniciativas
• Promover atividades que melhorem o bem-estar da sociedade no entorno da empresa 

A natureza é uma obra de Deus, feita para nós com amor, e que devemos cuidar dela com responsabilidade:

O ser humano e o meio ambiente são interdependentes, um depende do outro para sobreviver.

• A natureza é uma manifestação da glória de Deus, e destruí-la é ir contra a vontade divina. 
• A Terra e tudo o que nela existe são criações de Deus, e devemos ser seus mordomos sábios. 
• Devemos preservar a natureza para que as gerações futuras também possam usufruir das suas bênçãos. 
• A natureza está repleta de beleza, harmonia, cores e lições que nos ensinam a viver. 

A Bíblia tem várias passagens que se referem ao meio ambiente, como:

• Salmos 24:1, que diz "Do Senhor é a terra e tudo o que nela existe, o mundo e os que nele vivem". 
• Salmos 19:1, que diz "os céus proclamam a glória de Deus e o firmamento anuncia as obras das suas mãos". 
• Apocalipse 11: 18b: “tempo de destruíres os que destroem a terra”. 
• Isaías 45:18, que afirma que Yahweh não criou a Terra para ser um caos. 
• Gênesis 2,15, que diz que Deus colocou o homem no jardim com a incumbência de cuidar e cultivar. 

A sustentabilidade é um conceito que busca o equilíbrio entre a exploração dos recursos naturais e a sua disponibilidade. As relações humanas estão relacionadas com a sustentabilidade de diversas formas, como:

• Sustentabilidade humana

  As organizações devem focar mais em como podem beneficiar as pessoas do que em como as pessoas podem beneficiá-las. 
• Sustentabilidade nas empresas

  O RH pode incentivar práticas sustentáveis em todas as etapas do ciclo de vida dos funcionários, como recrutamento, seleção, integração e treinamento. 
• Sustentabilidade e relações humanas

  A sustentabilidade nasce das relações humanas e, para cuidar do planeta, é preciso cuidar das pessoas. 
• Sustentabilidade e tratamento das pessoas

  É comum que as pessoas tratem outras de forma diferente, dependendo do poder que cada uma possui. 

A sustentabilidade é importante para a sociedade e para as empresas porque garante que as necessidades atuais sejam atendidas sem comprometer as gerações futuras. 

A sustentabilidade tem diversas dimensões, como a ambiental, a econômica e a social. A sustentabilidade social, por exemplo, está relacionada com a satisfação das necessidades básicas das pessoas, a valorização das culturas locais e a melhoria da qualidade de vida.

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