Miniatletismo

Inspirado nos valores olímpicos, foi proporcionada na aula a prática e o conhecimento de modalidades atléticas que podem ser praticadas de forma simples e com baixo custo.

Para facilitar a prática das atividades, alunos e professores confeccionaram os equipamentos com materiais recicláveis. Com essa proposta, além de desenvolver a psicomotricidade, foi ressaltada a importância de atitudes sustentáveis individuais e coletivas, estimulando a conscientização ambiental dos alunos.

A Libras é formada por cinco parâmetros: Configuração de mão (CM), Ponto de articulação (PA), Movimento (M), Orientação (O), Expressão facial-corporal (EFC). A alteração de um desses parâmetros pode resultar em um sinal diferente ou inexistente.

Na Língua Brasileira de Sinais (Libras), a direção da mão e olhar são importantes para a significação dos sinais. A Libras é uma lígua espaço-visual, o que significa que a comunicação é feita principalmente de forma visual, usando as mãos, expressões faciais e movimentos do corpo.

Dia Nacional da Língua de Sinais (Libras) - 24 de abril 

As  expressões faciais são parte integrante da estrutura da Libras e transmitem o estado emocional do indivíduo.

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A estrutura da Língua Brasileira de Sinais é constituída de parâmetros primários e secundários que se combinam de forma seqüencial ou simultânea.

Os parâmetros primários são: 

a) Configurações das mãos , em que as mãos tomam as diversas formas na realização de sinais. De acordo com a autora, são 46 configurações de mãos na Língua Brasileira de Sinais; 

b) Ponto de articulação , que é o “espaço em frente ao corpo ou uma região do próprio corpo, onde os sinais são articulados. Esses sinais articulados no espaço são de dois tipos, os que articulam no espaço neutro diante do corpo e os que se aproximam de uma determinada região do corpo, como a cabeça, a cintura e os ombros”; 

c) Movimento, que é um “parâmetro complexo que pode envolver uma vasta rede de formas e direções, desde os movimentos internos da mão, os movimentos do pulso, os movimentos direcionais no espaço até conjuntos de movimentos no mesmo sinal. O movimento que as mãos descrevem no espaço ou sobre o corpo pode ser em linhas retas, curvas, sinuosas ou circulares em várias direções e posições”. 

Quanto aos parâmetros secundários tem-se:

 a) Disposição das mãos , em que as “articulações dos sinais podem ser feitas apenas pela mão dominante ou pelas duas mãos. Neste último caso, as duas mãos podem se movimentar para formar o sinal, ou então, apenas a mão dominante se movimenta e a outra funciona como um ponto de articulação”; 

b) Orientação da palma das mãos , “é a direção da palma da mão durante o sinal: voltada para cima, para baixo, para o corpo, para frente, para a esquerda ou para a direita. Pode haver mudança na orientação durante a execução do movimento”; 

c) Região de contato , “refere-se à parte da mão que entra em contato com o corpo. Esse contato pode-se dar de maneiras diferentes: através de um toque, de um risco, de um deslizamento etc.” 

d) Expressões faciais “muitos sinais, além dos parâmetros mencionados acima, têm como elemento diferenciador também a expressão facial e/ou corporal, traduzindo sentimentos e dando mais sentido ao enunciado e em muitos casos determina o significado do sinal”. Ou seja, podem expressar as diferenças entre sentenças afirmativas, interrogativas, exclamativas e negativas.

Jogo de chá

As meninas adoram brincar de casinha, uma brincadeira criativa, onde se cria histórias e se diverte com bonecas e acessórios lindos. E para que essa atividade seja ainda mais gostosa e animada, que tal esse lindo jogo de chá? Elas irão adorar!
Material; argolas dos lacres das garrafas. copinhos de danoninho, garrafa de água de coco, tiras garrafa pet, contact, eva

Menino

Menino

Material: caixa de leite, retalhos, touca de lã, cadarço, tinta.

Lagosta

Lagosta

A atividade propõe a confecção de uma lagosta utilizando caixa de ovos de papelão, tinta, limpadores de cachimbo vermelhos e olhos móveis. O reaproveitamento do papelão permite trabalhar conceitos de sustentabilidade, criatividade e educação ambiental, associando a produção artística à observação das características dos animais.

A lagosta é um crustáceo invertebrado pertencente ao grupo dos artrópodes. Apresenta corpo segmentado, exoesqueleto rígido e estruturas especializadas para locomoção e alimentação. É um animal predominantemente associado ao ambiente marinho e ao substrato, podendo utilizar rochas, cavidades e formações de coral como abrigo. Muitas espécies apresentam maior atividade durante o período noturno e algumas realizam deslocamentos relacionados à alimentação, reprodução e condições ambientais.

O estudo dos animais na educação infantil favorece a observação do mundo natural e contribui para o desenvolvimento da curiosidade, da percepção e do respeito à biodiversidade. A identificação de características, semelhanças e diferenças entre os seres vivos amplia a compreensão sobre os ambientes e as relações ecológicas, além de estimular atitudes de cuidado e preservação.

A atividade também possibilita abordar, de maneira adequada à faixa etária, aspectos relacionados ao comportamento animal, evitando estabelecer equivalências diretas entre a organização social de determinadas espécies e o comportamento humano. A observação científica pode ser utilizada como ponto de partida para conversar sobre cooperação, comunicação, território, adaptação e convivência, favorecendo a construção de conhecimentos sobre a natureza e sobre as diferentes formas de vida.

Meios de transporte

Material: Caixas de leite ou suco, palitos de churrasco ou canudos, barbantes ou cadarços, garrafas pet, tampinhas plásticas, rolos de papel toalha, papelão, caixas de sapatos.

Reutilizando periféricos

 Exemplo criativo do que fazer com a quantidade cada vez maior de  periféricos.

Escorpião

Cobra (teclados)