Visita dos lobinhos ao Museu da Marinha, com foco nas boas ações que podem aprender

Roteiro Educativo 

Museu da Marinha

1- Acolhida

Explicar para as crianças que o museu é um lugar de memória e respeito.

Combinar regras de convivência: andar em grupo, falar baixo, não correr, não tocar nas peças.

Boa ação: Respeitar o espaço e o próximo.

2- História dos Navios e Marinheiros

Mostrar as maquetes e objetos antigos, falando da vida dos marinheiros.

Explicar que eles trabalhavam em equipe e cuidavam uns dos outros.

Boa ação: Trabalho em equipe e solidariedade.

3- A Defesa do Brasil

Explicar que a Marinha protege o país, os rios e o mar.

Relacionar com o cuidado que todos devem ter com a natureza.

Boa ação: Cuidar do meio ambiente e preservar a natureza.

4- Valores da Marinha

Falar sobre disciplina, coragem e respeito às regras.

Mostrar como essas atitudes também valem para a vida escolar e escoteira.

Boa ação: Ter responsabilidade e cumprir deveres.

5- Atividade Prática (após a visita)

Cada lobinho desenha ou escreve qual boa ação aprendeu.

Em roda, compartilhar as descobertas e montar um “Quadro das Boas Ações” do grupo.

Mensagem final para as crianças:

“O Museu da Marinha não é só sobre navios e marinheiros. Ele nos ensina que, assim como eles, nós também podemos ser corajosos, solidários, responsáveis e cuidar do nosso Brasil.”

Roteiro Educativo

CCBB

1- Acolhida

Explicar que o CCBB é um espaço de arte, cultura e conhecimento.

Reforçar regras de convivência: silêncio nos espaços de exposição, respeito às obras e às pessoas.

Boa ação: Respeitar a cultura e o espaço coletivo.

2- Exposições de Arte

Observar diferentes obras (quadros, esculturas, instalações).

Conversar sobre as mensagens e sentimentos que a arte transmite.

Boa ação: Valorizar a diversidade cultural e respeitar diferentes formas de expressão.

3- História do Prédio

Explicar que o CCBB também guarda história na sua arquitetura.

Relacionar com a importância de preservar o patrimônio.

Boa ação: Cuidar do que é de todos e preservar a memória.

4- Atividade de Interação

Pedir que cada criança escolha uma obra ou espaço que mais gostou.

Depois, em roda, compartilhar o porquê da escolha.

Boa ação: Escutar o outro e aprender a valorizar opiniões diferentes.

5- Ligação com a Vida Escoteira

Mostrar que visitar museus e centros culturais ensina a ter curiosidade, disciplina e sensibilidade.

Relacionar com o lema de fazer boas ações no dia a dia.

Boa ação: Aprender e compartilhar conhecimento.

Mensagem final para as crianças:

“No CCBB aprendemos que a arte e a cultura nos ajudam a ser mais criativos, respeitosos e solidários. Assim como cuidamos da natureza e do nosso grupo, também devemos cuidar da cultura e da história que são de todos nós.”

Educação ambiental e alimentar

As aulas de educação ambiental e alimentar proporcionam experiências práticas e significativas às crianças, envolvendo cultivo, preservação da natureza e escolhas alimentares saudáveis. Essas práticas fortalecem a consciência ecológica e promovem a formação de cidadãos comprometidos com o cuidado sustentável do meio ambiente e da própria saúde.

Roteiro de Aula - Educação Ambiental e Alimentar

Tema: Cultivando saúde e cuidando da natureza

Público: Educação Infantil / Anos Iniciais do Fundamental

Duração: 1h30 (adaptável)

Local: Sala de aula + Horta/Área externa

Objetivos de Aprendizagem:

Reconhecer a importância de cuidar da natureza e dos alimentos que consumimos.

Vivenciar práticas de cultivo (plantio e cuidado com a horta).

Refletir sobre escolhas alimentares saudáveis.

Desenvolver atitudes de respeito ao meio ambiente.

Etapas da Aula:

1- Acolhida e Conversa Inicial (15 min)

Roda de conversa: “De onde vem a comida que chega ao nosso prato?”

Mostrar imagens ou alimentos reais (frutas, verduras, grãos).

Levantar hipóteses das crianças sobre cultivo e preservação da natureza.

2- Atividade Prática – Mãos na Terra (30 min)

Levar as crianças para a horta escolar ou preparar vasos/potes reciclados com terra.

Cada grupo planta uma muda (temperos, alface, tomate-cereja, ervas aromáticas).

Orientar como regar e cuidar.

Conversar sobre a importância da água, do sol e do cuidado diário.

3- Dinâmica de Alimentação Saudável (20 min)

Exibir uma cesta com alimentos saudáveis e não saudáveis.

Jogo “Coloque no prato certo”: as crianças classificam os alimentos em “Amigos da Saúde” e “Para comer só de vez em quando”.

Explicar os benefícios de frutas, legumes e verduras.

4- Reflexão e Registro (15 min)

Cada criança desenha sua muda plantada e escreve (ou dita) uma frase sobre como vai cuidar dela.

Registrar no mural da sala como “Nossos Guardiões da Horta e da Saúde”.

5- Encerramento (10 min)

Cantar uma música sobre a natureza ou alimentação.

Combinar o cuidado coletivo: cada dia um grupo ficará responsável por regar e observar a horta.

Materiais:

Mudas ou sementes

Terra e vasos/potes recicláveis

Regadores ou garrafas PET furadas

Imagens ou alimentos para a dinâmica da alimentação

Papel, lápis de cor, cartolina para o mural

Avaliação:

Participação ativa nas discussões e atividades.

Interesse e cuidado com o plantio.

Capacidade de identificar alimentos saudáveis.

-

Atividade Escoteira - Lobinhos

Nome da Atividade: Guardiões da Horta e da Saúde

Ramo: Lobinho (6 a 11 anos)

Duração: 1h30 - 2h

Local: Área verde / sede escoteira

Objetivos:

Estimular a consciência ambiental e alimentar.

Promover o cuidado coletivo e a cooperação em matilha.

Relacionar a Lei do Lobinho ao cuidado com a natureza e com a saúde.

Materiais:

Mudas ou sementes (ervas, temperos ou hortaliças)

Potes recicláveis com terra

Água em regadores ou garrafas PET furadas

Figuras ou alimentos reais variados

Papel, lápis de cor, cartolina (para mural/registro)

Desenvolvimento da Atividade:

1- Abertura (10 min)

História curta: Baloo pede ajuda aos Lobinhos para salvar a natureza.

Conversa rápida sobre de onde vem a comida e por que precisamos cuidar dela.

2- Plantio em Matilhas (30 min)

Cada matilha recebe mudas, terra e potes reciclados.

Plantam juntos e dão um nome à planta.

3- Jogo dos Alimentos (20 min)

Montar duas caixas: “Prato da Força” (saudáveis) e “Prato da Preguiça” (não saudáveis).

Em corrida, cada lobinho coloca o alimento/figura na caixa correta.

4- Reflexão (20 min)

Lobinhos desenham sua planta e escrevem/dizem uma frase de compromisso.

Montar um mural coletivo da alcateia.

5- Encerramento (10 min)

Cantar uma canção escoteira da natureza.

Relacionar à Lei do Lobinho: cuidar dos outros, da natureza e de si mesmo.

Avaliação:

Participação ativa e cooperação em matilha.

Entendimento da diferença entre alimentos saudáveis e não saudáveis.

Compromisso com o cuidado da planta como símbolo de responsabilidade ambiental.

Atividade de reflorestamento

A atividade de plantio de mudas de ipê-roxo representou uma ação prática de recuperação ambiental e, ao mesmo tempo, um momento de aprendizado coletivo. O envolvimento de crianças, jovens, educadores, escoteiros e comunidade mostrou que a preservação da natureza é responsabilidade de todos.

O uso do ipê-roxo se destacou por ser uma espécie nativa brasileira, valorizada por sua beleza e importância ecológica. O plantio:

Ajuda a restaurar áreas degradadas, prevenindo erosão e melhorando o solo.

Favorece a biodiversidade, pois suas flores atraem polinizadores como abelhas e beija-flores.

Promove educação ambiental, estimulando valores de cuidado, cidadania e sustentabilidade.

Reforça a identidade cultural, já que o ipê-roxo é símbolo de resistência e beleza da flora nacional.

Conclusão:

O reflorestamento com ipê-roxo vai além do simples ato de plantar uma árvore: é um gesto de esperança e compromisso com o futuro.

Cada muda plantada representa:

um passo na recuperação ambiental,

um legado para as próximas gerações,

e uma oportunidade de fortalecer a relação entre comunidade e natureza.

Portanto, conclui-se que esta ação foi não apenas ecologicamente eficaz, mas também social e educacionalmente transformadora, mostrando que todos juntos – escoteiros, estudantes, famílias e sociedade – podem ser guardiões da natureza.

A pimenteira na educação

1- ATIVIDADE PRÁTICA 

Autora: Renata Bravo 

Título: "Descobrindo a Pimenteira"

Objetivo: observar, cuidar e aprender sobre o ciclo de vida da pimenta.

Passo a passo:

1. Levar os alunos até a pimenteira (ou mostrar imagens).

2. Observar as folhas, flores e frutos, registrando em desenho.

3. Conversar sobre os estágios de crescimento da planta.

4. Fazer colheita guiada (quando houver frutos maduros).

5. Preparar uma pequena conserva ou molho na escola (com orientação de higiene e segurança).

2- Plano de Aula

Tema: A pimenteira – do cultivo ao consumo

Público: Ensino Fundamental I (pode adaptar para Infantil ou Fundamental II)

Duração: 2 aulas de 50 minutos

Objetivos:

Reconhecer partes da planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos).

Compreender a importância do cultivo de alimentos.

Desenvolver atitudes de cuidado com a natureza.

Estimular hábitos alimentares saudáveis.

Conteúdos:

Botânica simples: ciclo de vida da pimenteira.

Ciências da natureza: plantas e alimentação.

Educação ambiental: cultivo sustentável.

Matemática: contagem de frutos colhidos, medidas para receitas.

Metodologia:

Observação direta: olhar e desenhar a planta.

Registro no caderno: etapas do ciclo da pimenta.

Atividade prática: preparo de conserva ou molho.

Discussão coletiva: importância da agricultura familiar e hortas urbanas.

Recursos:

Pimenteira da escola/comunidade.

Papel, lápis de cor, caderno.

Frascos de vidro, vinagre, sal, alho (para conserva).

Avaliação:

Participação nas observações.

Registro dos desenhos.

Trabalho em grupo no preparo da conserva.

Apresentação do que aprenderam sobre a plplanta.

3- Cartilha Educativa (para pais e alunos)

Minha Amiga Pimenteira

1. O que é?

A pimenteira é uma planta que dá frutos coloridos e ardidos, usados na culinária.

2. Partes da Planta:

Raiz: pega água e nutrientes do solo.

Caule: sustenta as folhas e frutos.

Folhas: fazem a fotossíntese (alimento da planta).

Flores: dão origem às pimentas.

Frutos: as pimentas que usamos.

3. Ciclo de Vida:

Semente - Broto - Planta jovem - Flor - Fruto - Nova semente.

4. Curiosidade:

A substância que dá ardência chama-se capsaicina. Ela protege a planta contra insetos e animais.

5. Na Alimentação:

Dá sabor especial às comidas.

Rica em vitaminas A e C.

Deve ser consumida com cuidado, pois é ardida.

6. Conserva Caseira (com ajuda de um adulto):

Coloque pimentas lavadas em um vidro.

Complete com vinagre.

Tampe bem e use aos poucos.

PIMENTA NA HORTA 

Informações gerais:

Nome comum: pimenta (há diversos tipos – dedo-de-moça, malagueta, biquinho, etc.)

Uso: alimentício, medicinal e até ornamental.

Cultivo: precisa de bastante sol, solo fértil e bem drenado, rega moderada.

Curiosidade: a substância que dá a ardência é a capsaicina.

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS

Educação Infantil / Fundamental

1. Observação e Registro: acompanhar o crescimento da pimenteira, registrando em desenho ou foto.

2. Contagem e Matemática: contar quantas pimentas nasceram, comparar tamanhos, cores e pesos.

3. Ciências: falar sobre partes da planta (raiz, caule, folha, flor, fruto).

4. Artes: pintura ou colagem com cores fortes inspiradas nas pimentas.

5. Cultura Popular: explorar expressões como “colocar pimenta na comida” ou “ter pimenta na língua”.

Ideia de Plano de Aula:

Tema: A pimenta da horta

Objetivo: Reconhecer a pimenta como fruto, compreender seu ciclo de vida e usos culturais.

Etapas:

1. Conversa inicial: Quem já viu pimenta? Quem gosta de pimenta?

2. Observação da planta na horta.

3. Registro artístico (desenho ou colagem).

4. Experiência científica: colocar sementes para germinar em algodão.

5. Encerramento com uma roda de conversa sobre como as famílias usam a pimenta na culinária.

Cartilha para Pais:

“A Pimenta da Horta”

Incentive a criança a observar a planta em casa ou na feira.

Converse sobre os cuidados: regar, precisar de sol, colher madura.

Mostre diferentes tipos de pimentas (biquinho, dedo-de-moça, malagueta).

Explique que algumas são ardidas e não devem ser comidas cruas pelas crianças.

Use a pimenta em receitas simples (molho, conserva) e conte histórias de família ligadas à culinária.

ATIVIDADE

Nome: “Explorando a Pimenta da Horta”

Idade: 5 a 9 anos

Materiais:

Pimentas colhidas da horta (ou imagens, caso não haja colheita)

Papel, lápis de cor, giz de cera

Algodão, potinhos e sementes de pimenta

Passo a passo:

1. Roda de conversa: O que é pimenta? Para que serve? Vocês conhecem algum tipo?

2. Exploração sensorial: Observar cor, cheiro e formato das pimentas (sem provar).

3. Arte e registro: Desenhar a pimenteira ou a pimenta observada.

4. Ciência prática: Plantar sementes de pimenta no algodão, regando e acompanhando o crescimento.

5. Fechamento: Cada criança compartilha o que mais gostou de descobrir sobre a pimenta.

PLANO DE AULA

Tema: A Pimenta da Horta

Objetivo geral: Compreender o ciclo de vida da pimenta e reconhecer sua importância cultural e alimentar.

Objetivos específicos:

Observar as características da pimenta (cor, tamanho, formato).

Reconhecer a pimenta como fruto de uma planta.

Estimular a curiosidade científica e o cuidado com o cultivo.

Relacionar a pimenta ao uso culinário e cultural das famílias.

Conteúdos:

Ciências: partes da planta e germinação.

Matemática: contagem e comparação de tamanhos.

Arte: desenho e pintura da pimenteira.

Cultura: usos da pimenta na culinária e ditados populares.

Metodologia:

Conversa inicial + exploração prática

Registro artístico + plantio

Compartilhamento em grupo

Avaliação:

Participação nas atividades

Observação dos registros artísticos e científicos

Interesse no acompanhamento do crescimento da planta

CARTILHA PARA PAIS

“A Pimenta da Horta em Família”

O que é a pimenta?

Fruto de uma planta muito usada na culinária brasileira e também como remédio natural.

Como participar com seu filho(a):

Mostre diferentes tipos de pimenta no mercado ou na feira.

Explique que algumas são fortes e não devem ser comidas cruas por crianças.

Se possível, plante uma muda em casa e acompanhem juntos o crescimento.

Registrem em fotos ou desenhos a evolução da plantinha.

Na cozinha:

Prepare molhos leves com pimenta biquinho (sem ardência) para toda a família.

Conte histórias de receitas tradicionais da sua família que levam pimenta.

Na cultura:

Explore expressões como “tem pimenta na fala” ou “colocar pimenta na vida”, discutindo seus significados.

Jaca, explorando desde a árvore até o preparo do doce

Plano de Aula – Educação Ambiental, Culinária e Ciência

Autora: Renata Bravo 

Tema: Da Jaca ao Doce de Jaca

Público: 5º ano do Ensino Fundamental (adaptável para outros níveis)

Duração: 2 aulas de 50 minutos cada

- Objetivos de Aprendizagem:

Reconhecer a jaca como fruto nativo do Brasil e seu valor ambiental, cultural e alimentar.

Compreender o ciclo da planta (da árvore ao fruto) e sua importância ecológica.

Valorizar o reaproveitamento de alimentos, reduzindo o desperdício.

Experimentar conceitos científicos na prática culinária (transformações físicas e químicas).

Desenvolver consciência alimentar e ambiental por meio da culinária sustentável.

-Conteúdos:

Ciências: ciclo de vida da planta, partes do fruto, transformação de alimentos.

Educação Ambiental: biodiversidade, valorização de frutas nativas, reaproveitamento.

Matemática: medidas, frações e proporções no preparo da receita.

Cultura & História: usos da jaca na culinária brasileira e popularização de receitas.

Arte & Escrita: registro da experiência em cartaz ou livro de receitas da turma.

- Metodologia e Etapas:

1ª Aula – A Árvore e o Fruto

1. Roda de conversa: “Quem já comeu jaca? Onde encontramos?”

2. Apresentação do fruto (se possível, trazer uma jaca ou imagens):

Observar tamanho, peso, textura, cheiro.

Identificar partes: casca, polpa, caroço.

3. Ciência em prática:

Ciclo da jaca (árvore → flor → fruto).

Importância para fauna (animais que se alimentam da jaca).

Sementes: possibilidade de germinação.

4. Atividade prática:

Retirar algumas sementes → lavar → colocar para germinar em algodão/terra.

2ª Aula – Da Jaca ao Doce

1. Matemática culinária: dividir ingredientes, calcular medidas.

2. Culinária sustentável: preparo de Doce de Jaca (coletivo, em fogão escolar ou simulado com fichas de receita).

Versão simples: jaca cozida com açúcar e cravo.

Destacar as transformações químicas (fruta crua - cozida, mudança de cor, textura e sabor).

3. Discussão:

Como a culinária aproveita os frutos?

E as sementes (podem virar farinha ou serem torradas)?

Como isso reduz desperdício?

4. Degustação coletiva (se possível).

5. Produção artística: cartaz ou ilustração “Do pé da jaca à nossa mesa”.

- Recursos Didáticos:

Fruto da jaca (ou partes dela, sementes, fotos/vídeos).

Materiais de cozinha: panela, colher de pau, açúcar, cravo/canela.

Copinhos ou pratinhos para degustação.

Quadro, cartolina, pincéis/lápis de cor.

- Avaliação:

Participação nas discussões e atividades práticas.

Registro das observações (oral, escrito ou em cartaz).

Relacionar conceitos de ciência (transformação dos alimentos) e sustentabilidade.

Atitude diante da degustação e valorização da fruta.

- Possíveis Desdobramentos:

Projeto maior: “Sabores da Terra” – estudo de outras frutas nativas e suas receitas.

Feira ambiental-culinária: apresentação de pratos sustentáveis feitos pelas turmas.

Livro de receitas da escola com memórias familiares e tradições alimentares.

Oficina de culinária mateira

Relatório de Atividade – Do Fogo ao Frio: Ciência e Sabor na Produção do Pão de Caçador - Autora: Renata Bravo 

Os lobinhos (escoteiros de 6,5 a 11 anos) viveram uma experiência especial e saborosa ao participar da produção artesanal do tradicional pão de caçador, uma prática típica da culinária mateira.

Mais do que o simples aprendizado de uma receita, a atividade foi uma verdadeira jornada do fogo ao frio, explorando diferentes processos científicos que transformam os alimentos.

Durante o preparo do pão, os lobinhos observaram a ação do calor sobre a massa, percebendo como o fogo modifica texturas, sabores e consistências. A experiência foi enriquecida com variações criativas e recheios especiais:

Maçã com goiabada assada na brasa – mistura doce e aromática que conquistou a todos;

Banana com pasta de amendoim – combinação nutritiva e energética, perfeita para aventuras ao ar livre;

Ovo cozido no espetinho – simples e saudável, possibilitou observar como o calor da água transforma o alimento cru em cozido;

Gelatina – uma sobremesa que trouxe o contraponto refrescante do frio e da água, mostrando, na prática, como a temperatura transforma o pó em uma comida firme e colorida.

A atividade foi além da cozinha: fortaleceu a amizade da matilha, estimulou o trabalho em equipe, a autonomia e a curiosidade científica, ao mesmo tempo em que valorizou tradições culturais ligadas ao escotismo e à vida ao ar livre.

Em clima de confraternização, cada lobinho pôde experimentar seu próprio preparo, celebrando não apenas o sabor do pão e das receitas, mas também o prazer de aprender juntos com ciência, criatividade e companheirismo.

Vivência Cultural: Exposição Sebastião Salgado na Casa Firjan

Entre os dias 7 e 14 de agosto, estudantes do Ensino Médio tiveram a oportunidade de visitar a Casa Firjan, onde está em cartaz a impactante exposição de Sebastião Salgado, referência mundial na fotografia documental.

A atividade integrou a disciplina Projeto de Vida e proporcionou uma experiência que foi além da arte: foi um convite à reflexão, à empatia e à valorização da diversidade humana.

Diante das imagens de povos, culturas e cenários retratados por Salgado, nossos alunos foram estimulados a enxergar o mundo de diferentes perspectivas — aprendendo que cada olhar pode transformar a forma como construímos nossos próprios caminhos.

Mais que uma visita cultural, foi uma aula de humanidade, que certamente ficará marcada na trajetória de cada estudante.