Questionário de Interpretação
O Pequeno Príncipe
A presente ficha pretende verificar se você fez uma leitura atenta da narrativa "O Pequeno Prínicpe", de Antoine de Saint-Exupéry.
I - Nas frases seguintes, escolha a opção correta para cada caso:
1 - Exupéry dedica o seu livro
a. à mãe
b. aos filhos
c. ao seu maior amigo
2 - Enquanto criança, o narrador desenhou
a. um chapéu
b. uma jibóia digerindo um elefante
c. uma flor
3 - O Principezinho dá ao narrador
a. o seu cachecol
b. o seu riso
c. a sua flor
4 - O avião do narrador aterrissou
a. no Saara
b. na Amazônia
c. na Antártida
5 - O Principezinho pediu ao narrador para desenhar
a. uma árvore
b. um avião
c. uma ovelha
6 - O planeta do Principezinho era
a. grande
b. pequeno
c. do tamanho de uma casa
7 - O Pequeno Príncipe precisava
a. de um amigo
b. de uma casa
c. de comer
8 - No planeta do Pequeno Príncipe existiam sementes terríveis de
a. urtigas
b. rabanetes
c. embondeiros
9 - O Pequeno Príncipe diz: “Quando se está muito, muito triste, é bom”
a. ver o pôr-do-sol
b. nadar
c. comer
10 - A flor do Pequeno Príncipe tinha medo
a. dos tigres
b. da chuva
c. das correntes de ar
11 - O Pequeno Príncipe deveria ter avaliado a sua flor
a. pelas palavras
b. pela aparência
c. pelos atos
12 - O Pequeno Príncipe fugiu do seu planeta
a. na cauda de um cometa
b. numa migração de pássaros selvagens
c. de avião
13 - O Rei propôs ao Pequeno Príncipe ser Ministro
a. da educação
b. da justiça
c. das finanças
14 - No segundo planeta vivia
a. um vaidoso
b. um egoísta
c. um glutão
15 - O bêbado bebia
a. porque gostava
b. para esquecer
c. sem motivo
16 - Na vida, o acendedor de candeeiros gostava mais de
a. comer
b. acender candeeiros
c. dormir
17 - A flor do Pequeno Príncipe era
a. efêmera
b. perene
c. nem efêmera nem perene
18 - O primeiro encontro do Pequeno Príncipe, na Terra, foi com
a. uma serpente
b. um rato
c. uma raposa
19 – Para a raposa, “estar preso/cativo” significa
a. estar na cadeia
b. estar amarrado
c. gostar de alguém
20 - Quem diz “Só se vê bem com o coração. O essencial é invisível para os olhos” é
a. o Principezinho
b. a raposa
c. o agulheiro
II - Questionário de interpretação
Anote V (Verdadeiro) ou F (Falso) para cada afirmação:
( ) As pessoas crescidas compreenderam os desenhos do narrador. (cap. I)
( ) O Principezinho pediu que lhe desenhasse um elefante. (cap. II)
( ) O desenho da ovelha foi objeto de contemplação. (cap. III)
( ) O narrador sabia ver ovelhas através de caixas. (cap. IV)
( ) Os embondeiros não são arbustos, mas grandes árvores. (cap. V)
( ) O Principezinho apreciava a beleza dos crepúsculos. (cap. VI)
( ) A flor não era única no mundo para o Principezinho. (cap. VII)
( ) A flor exigiu uma redoma para se cobrir. (cap. VIII)
( ) Para a sua evasão, o Principezinho aproveitou uma migração de patos selvagens. (cap. IX)
( ) O primeiro asteróide a ser visitado era habitado por um soberano. (cap. X)
( ) O segundo planeta era habitado por um admirador. (cap. XI)
( ) A visita ao terceiro planeta mergulhou o Principezinho numa grande alegria. (cap. XII)
( ) O homem de negócios administra e conta as estrelas. (cap. XIII)
( ) Para o acendedor de candeeiros, as ordens não mudaram. (cap. XIV)
( ) O habitante do sexto planeta escrevia livros pequenos. (cap. XV)
( ) Na Terra existem cento e onze reis. (cap. XVI)
( ) A serpente não é mais poderosa do que um dedo de um rei. (cap. XVII)
( ) O Principezinho atravessou o deserto e só encontrou uma flor de três pétalas. (cap. XVIII)
( ) Quando subiu a uma montanha não muito alta, o Principezinho avistou penhascos pontiagudos. (cap. XIX)
( ) As rosas em flor eram parecidas com a flor do Principezinho. (cap. XX)
( ) Para a raposa, cativar significa “criar laços”. (cap. XXI)
( ) O agulheiro separava os passageiros em pacotes de cem. (cap. XXII)
( ) Os comprimidos eram aperfeiçoados para matar a sede. (cap. XXIII)
( ) O narrador descobriu um poço ao nascer do dia. (cap. XXIV)
( ) Para o Principezinho, os olhos são cegos, é preciso procurar com uma lanterna. (cap. XXV)
( ) A serpente mordeu o Principezinho junto do tornozelo. (cap. XXVI)
( ) A ovelha terá ou não comido a flor? A dúvida persiste. (cap. XXVII)
Conclusão
Agora pense e escreva:
Na viagem que o Principezinho fez pelos asteróides e pela Terra, qual foi a personagem que despertou mais o seu interesse? Justifique a sua resposta.
Gabarito
I - Escolha a opção correta
a
b
b
a
c
b
a
c
a
c
c
b
b
a
b
b
a
a
c
b
II - Verdadeiro ou Falso
F
F
F
F
V
V
F
V
F
V
V
F
V
F
V
F
F
V
F
V
V
F
V
F
F
V
V
Interdisciplinaridade
A leitura de O Pequeno Príncipe possibilita uma abordagem interdisciplinar, pois a narrativa ultrapassa a literatura e convida o leitor a refletir sobre temas relacionados à vida, à natureza, às relações humanas, à ciência, à arte e à formação ética.
Língua Portuguesa
Leitura e interpretação textual, identificação de personagens, narrador, espaço e tempo, compreensão de diálogos, desenvolvimento do vocabulário e produção de textos argumentativos e reflexivos.
Filosofia
Reflexão sobre questões como amizade, amor, responsabilidade, solidão, pertencimento, sentido da vida, relações humanas e diferença entre aquilo que é essencial e aquilo que é apenas aparente.
Ciências e Astronomia
Exploração dos planetas, asteroides, estrelas, movimentos celestes e fenômenos relacionados ao universo. A viagem do Principezinho pode servir como ponto de partida para despertar a curiosidade científica sobre o espaço.
Geografia
Estudo do deserto do Saara, paisagens naturais, localização geográfica, representação dos espaços e diferentes ambientes encontrados na narrativa.
Matemática
Análise dos números presentes na obra, especialmente aqueles relacionados ao homem de negócios e às estrelas, permitindo discutir contagem, quantificação, grandes números e o uso da matemática para representar diferentes situações.
Ciências da Natureza e Educação Ambiental
Os embondeiros, as flores, as sementes e o cuidado com o planeta possibilitam conversar sobre plantas, crescimento, preservação ambiental, equilíbrio dos ecossistemas e responsabilidade humana diante da natureza.
Arte
Os desenhos do narrador constituem uma importante porta de entrada para atividades de expressão artística. Os estudantes podem criar ilustrações, representar personagens, produzir releituras da obra e explorar diferentes formas de comunicação por meio das imagens.
Educação Socioemocional
A relação entre o Principezinho e a raposa permite trabalhar amizade, empatia, confiança, afetividade, criação de vínculos e responsabilidade pelo outro. A ideia de “cativar” pode ser relacionada à construção de relações baseadas no cuidado e no respeito.
Educação para a Cidadania
As diferentes personagens encontradas pelo Principezinho permitem discutir comportamentos humanos, relações de poder, vaidade, consumismo, responsabilidade, trabalho e convivência em sociedade.
Educação Ambiental e Cultura da Infância
A obra também pode ser relacionada à valorização da infância, do brincar, da imaginação e da capacidade de as crianças perceberem o mundo para além das aparências. O cuidado com a pequena flor e com os embondeiros pode ser associado ao desenvolvimento de uma relação mais sensível, responsável e afetiva com a natureza.
Proposta interdisciplinar
A partir da leitura de O Pequeno Príncipe, os estudantes podem realizar um projeto coletivo envolvendo Literatura, Arte, Ciências, Geografia, Matemática, Filosofia e Educação Ambiental. Cada grupo pode escolher uma personagem, planeta ou tema da narrativa e transformá-lo em uma produção: desenho, texto, pesquisa científica, mapa, poema, dramatização ou instalação artística.
Dessa maneira, a literatura deixa de ser apenas objeto de leitura e passa a funcionar como ponto de encontro entre diferentes áreas do conhecimento, estimulando a imaginação, a investigação, a criatividade, o pensamento crítico e a formação humana.
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