Transforme caixa de ovos em uma árvore de natal

Cabides transformados em árvore de Natal

Vitrine de loja infantil

Mais do que a cara ou o cartão de visitas da loja, a vitrine é um dos principais recursos de comunicaçao do varejo com seu público-alvo. Se ela for bem pensada e planejada, a vitrine amplia as chances de atrair o consumidor.

Pensando no meio ambiente, criei uma cenografia para a vitirne da loja, utilizando materiais reciclados com criatividade e design exclusivo.

Fato: no ano em que essa árvore foi exposta na vitrine da loja, as vendas aumentaram consideravelmente..

Email para contato: renatarjbravo@gmail.com

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Bolas gigantes

Atividades escolares para o natal

Pintura, corte e colagem

Pratinhos descartáveis

Rolinhos de papelão

Caixas de leite

Caixas de ovos

Dobraduras

Pingentes natalinos

Árvores de natal (diversos materiais)

Recorte e colagem

Tampinhas plásticas

Latas

Garrafas pet

Rolinhos de papelão

Colheres

Copinhos descartáveis

Canos de pvc

Árvore de Natal Geométrica

Etapa:

Educação Infantil (5 anos) ou Ensino Fundamental – Anos Iniciais (1º ao 3º ano)

Área(s) do Conhecimento:

Arte

Matemática

Objetivos de Aprendizagem:

Reconhecer e nomear formas geométricas planas, especialmente o triângulo.

Desenvolver coordenação motora fina e organização espacial.

Criar composições artísticas com formas, cores e padrões.

Explorar o conceito de simetria e repetição geométrica.

Relacionar arte e elementos da natureza (árvore, Natal).

Habilidades da BNCC:

Matemática (EF01MA12 / EF02MA12):

Identificar e nomear figuras geométricas planas.

Reconhecer regularidades e padrões em composições geométricas.

Arte (EI03TS01 / EF15AR01):

Experimentar diferentes formas, cores e materiais nas produções artísticas.

Utilizar elementos da linguagem visual (linha, forma, cor, textura) em criações próprias.

Conteúdos:

Formas geométricas planas (triângulo, quadrado, círculo).

Simetria e composição visual.

Cores e contrastes.

Representações simbólicas do Natal.

Materiais:

Papel preto (fundo)

Papéis coloridos, lápis de cor, giz de cera ou tinta guache

Régua e lápis

Tesoura e cola

Caneta branca ou corretivo (para os flocos de neve)

Passo a Passo:

1- Roda de conversa:

Falar sobre o Natal e suas representações (árvore, estrela, luzes).

Mostrar que é possível criar uma árvore usando formas geométricas.

2- Exploração geométrica:

Apresentar o triângulo - número de lados, vértices, e como podemos organizá-los para formar outras figuras.

3- Criação artística:

No papel preto, desenhar a base da árvore com triângulos coloridos.

Organizar os triângulos de forma simétrica, formando uma árvore.

Adicionar um retângulo marrom como tronco.

Fazer pontinhos brancos para representar neve.

4- Socialização:

Expor as produções em mural, conversando sobre cores, formas e simetrias observada

Variações:

Usar papel celofane ou metalizado para um efeito brilhante.

Criar árvores coletivas, onde cada aluno monta uma parte.

Adaptar para dobradura ou colagem com EVA e recicláveis.

Avaliação:

Participação e envolvimento na atividade.

Reconhecimento das formas geométricas.

Capacidade de organizar padrões e cores.

Expressão criativa e cuidado com o material.

Dica para Inclusão:

Para crianças com dificuldades motoras, disponibilizar formas geométricas já recortadas.

Para alunos com TEA, usar modelos visuais passo a passo com imagens de cada etapa.

Enfeites natalinos (reaproveitando alfinetes)

A MATEMÁTICA NOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: uma construção de aprendizagem

Na educação infantil os jogos e as brincadeiras são primordiais para o desenvolvimento integral da criança.  

A utilização de jogos e brincadeiras possibilita a ampliação do pensamento lógico-matemático nas crianças de 4 anos da Educação Infantil; 

explorar idéias referentes a números utilizando jogos e brincadeiras com crianças de 4 anos da Educação Infantil; 

analisar como a utilização de jogos e brincadeiras com crianças de 4 anos da Educação Infantil pode facilitar a aprendizagem da matemática a partir da realização de contagens, comparações de quantidades e identificação de algarismos. 

Os jogos constituem um apoio metodológico importante, pois, através deles, os alunos podem criar, pesquisar, “brincar” e “jogar” com a matemática. 

Com o uso de jogos é possível fundamentar, de forma significativa, a formação e aquisição de novas idéias ou conhecimentos matemáticos. Tendo em vista o aprendizado da criança, considera-se de fundamental importância que ela aprenda os procedimentos e seus registros em diferentes situações propostas. 

Realizou-se uma pesquisa de campo na qual foram aplicados jogos e brincadeiras no ensino da matemática com crianças da segunda etapa da Educação Infantil. Os resultados obtidos durante a realização dos jogos evidenciam a ampliação de certas habilidades como, por exemplo, a contagem, concentração, respeito às regras, saber esperar a vez, organização, conferência dos resultados apresentados pelos colegas. Desse modo, infere-se que o ensino da matemática na Educação Infantil deve ter como prioridade o conhecimento das crianças frente a situações significativas de aprendizagem, e que os jogos e brincadeiras devem estar sempre presentes, auxiliando na formação dos conceitos, proporcionando aquisição de habilidades e desenvolvendo capacidades motoras.