Carimbos com Esponjas

Explorando formas, cores e criatividade na Educação Infantil

Atividade divertida e sensorial com carimbos feitos de esponjas, ideal para crianças pequenas. A proposta estimula a criatividade, a coordenação motora fina e o reconhecimento de formas e cores, de forma livre e expressiva.

Como realizar a atividade:

1- Materiais necessários:

Esponjas (de cozinha ou banho)

Tintas coloridas (à base de água, seguras para crianças)

Recipientes rasos (pratinhos ou bandejas)

Folhas de papel, cartolina ou papel pardo

2- Preparação: Corte as esponjas em formatos variados:

Formas geométricas (círculo, quadrado, triângulo)

Formas divertidas (coração, estrela, flor, nuvem)

3- Execução: As crianças mergulham as esponjas nas tintas e pressionam sobre o papel, criando composições únicas.

Incentive a mistura de cores

Proponha a criação de padrões (repetição de formas, mandalas) ou obras livres

Truque extra: Aproveite para conversar com as crianças sobre o nome das formas, das cores utilizadas e até sensações como “macio”, “molhado”, “cheiro da tinta”, envolvendo linguagem e sentidos.

Estampando Flores com Criatividade

Uma atividade lúdica, sustentável e cheia de cor!

Nesta proposta artística, as crianças exploram a criatividade usando rolos de papelão como carimbos para criar flores coloridas sobre papel. A atividade combina pintura e artesanato, incentivando a coordenação motora fina, o reconhecimento de formas e cores, além de promover o reaproveitamento de materiais.

Materiais utilizados:

Rolos de papelão (de papel higiênico ou toalha)

Tintas coloridas

Recipientes para tinta

Pincéis (opcional)

Folhas de papel

Como funciona:

Os rolos são cortados e dobrados em uma das extremidades, formando diferentes estilos de pétalas. Mergulhados na tinta, funcionam como carimbos de flores! Após carimbar, as crianças podem usar pincéis para adicionar caules, folhas e outros detalhes à sua composição.

Uma atividade simples, acessível e encantadora, perfeita para trabalhar arte, natureza e consciência ambiental com os pequenos!

Muita gente pergunta qual material é ideal para fazer desenhos detalhados em superfícies porosas como guardanapos ou papel-toalha

A resposta está na escolha da caneta!

Pode-se utilizar uma caneta esferográfica ou hidrográfica de ponta fina, com tinta preta. Aqui vão os motivos:

Regularidade no traço - Os contornos ficam finos, contínuos e uniformes. 

Comportamento da tinta no papel - O desenho da foto foi feito sobre um suporte poroso, um guardanapo de papel-toalha, e a tinta aderiu com precisão, sem escorrer ou formar manchas.

- Resultado: traço limpo, preciso e expressivo, mesmo em superfícies nada convencionais!

Aquário Mágico das Emoções e Cores

Proposta lúdica e educativa para a Educação Infantil, integrando arte, ciências e habilidades socioemocionais. 

Dinâmica: “Peixinhos Coloridos no Fundo do Mar”

Faixa etária: 4 a 6 anos

Duração: 45 a 60 minutos

Áreas envolvidas: Ciências, Artes, Psicomotricidade, Educação Socioemocional

Objetivos

Explorar características dos peixes: tipos, habitat, alimentação, cores e camuflagem.

Desenvolver atenção, concentração e coordenação motora.

Trabalhar o efeito calmante da pintura e a observação dos padrões naturais.

Estimular o trabalho em grupo e o respeito às diferenças (como os peixes, cada criança é única!).

Conteúdo

Tipos de peixes e seus ambientes naturais (água doce/salgada)

Como se alimentam e se camuflam

A diversidade de cores e tamanhos

Efeitos terapêuticos da observação de aquários (calma e foco)

Roda de conversa (10 minutos)

Mostre imagens de diferentes peixes e pergunte:

Onde vivem?

Como se escondem?

Por que mudam de cor?

Conte uma história breve: “O Peixinho que Mudava de Cor para Se Proteger”.

Atividade prática - Pintura com plástico bolha (25 minutos)

Materiais:

Plástico bolha cortado em círculos (como na imagem)

Tintas coloridas (azul, vermelho, roxo, laranja)

Cartolina ou folha A3

Olhinhos móveis ou desenhados

Canetinha preta, verde e azul

Pincéis ou rolinhos

Pompons azuis (opcional, para fazer bolhas)

Passo a passo:

1- Pinte o lado bolhado do plástico bolha com tinta.

2- Carimbe no papel formando o corpo dos peixes.

3- Acrescente caudas, olhos, plantas aquáticas e bolhas de ar.

4- Converse sobre a cor escolhida e onde o peixe poderia se esconder no mar.

5- Se possível, observar um aquário com peixes. 

Peixe Terapia - Calmante e Concentração (5-10 minutos)

Sugestão:

Toque sons de água e bolhas (playlist “sons relaxantes do mar”).

Peça que observem os peixes que fizeram.

Respirem fundo 3 vezes e imaginem um peixinho nadando suavemente.

Estimule a criança a descrever o movimento do peixe com o dedo no ar.

Encerramento em grupo (5 minutos)

Cada criança apresenta seu peixe: nome, onde vive, do que se alimenta e se ele se camufla.

Formem um “aquário coletivo” juntando os desenhos em um mural.

Jardim dos Sentidos

Faixa etária: Educação Infantil (3 a 6 anos)

Objetivo: Explorar as texturas, cheiros, formas e origens das flores de maneira lúdica, sensorial e colaborativa.

Etapas da Dinâmica:

1- Roda de conversa sensorial (10 minutos)

Mostre flores naturais ou artificiais de diferentes tipos: girassol, lavanda, rosa, jasmim, margarida...

Estimule as crianças a cheirar, tocar e observar as flores.

Pergunte:

Como é o cheiro?

É macia ou áspera?

Onde você acha que essa flor cresce?

Qual a forma dela?

Que cor ela tem?

2- Atividade artística com garfos e tinta (15-20 minutos)

Mostre a técnica da imagem: pintar flores com garfos usando tinta guache.

Cada criança pode escolher suas cores e criar seu “canteiro de flores”.

Estimule a criação de flores conhecidas e inventadas.

3- Criação do "Jardim das Origens" (10 minutos)

Após pintar, converse com as crianças sobre onde as flores crescem:

No campo, na floresta, no jardim, na montanha, etc.

Monte um grande cartaz coletivo, colando os desenhos em partes diferentes do "mapa natural": campo, floresta, montanha, jardim da escola...

4- Exploração sensorial extra (opcional)

Use ervas aromáticas como manjericão, hortelã e alecrim para associar ao cheiro das plantas.

Use pétalas secas ou flores comestíveis (com supervisão) para cheirar e manipular.

Habilidades desenvolvidas:

Coordenação motora fina

Percepção sensorial (olfato, tato, visão)

Imaginação e criatividade

Conhecimento de natureza e diversidade vegetal

Trabalho em grupo e respeito às diferenças

Gatinhos de linha

Trabalharemos:

Cores e texturas

Expressões faciais e emoções

Coordenação motora fina

Criatividade e imaginação

Objetivo: Desenvolver a expressão artística, a percepção das emoções e a coordenação motora, usando linhas coloridas e papelão.

Materiais:

Papelão (formas de gatos já recortadas)

Canetinhas ou lápis de cor

Linhas coloridas (lã ou barbante)

Botões, pompons, lantejoulas (opcional)

Cola (se quiser fixar detalhes)

Passo a passo:

1- Distribua uma silhueta de gato em papelão para cada criança.

2- As crianças podem desenhar rostinhos e expressões no gato (feliz, assustado, bravo, surpreso etc.).

3- Depois, elas irão enrolar linhas coloridas no corpo do gato, criando “roupas” e padrões diferentes.

4. Pode-se colar botões ou outros enfeites para personalizar ainda mais.

5. No final, todos compartilham o nome e a personalidade do seu gatinho com o grupo.

Roda de conversa:

“Como está se sentindo o seu gatinho?”

“Qual a cor preferida dele?”

“O que ele gosta de fazer?”

Truque extra:

Trabalhar emoções (cada gato com uma expressão diferente)

Associar cores a sentimentos

Criar uma exposição na sala de aula com todos os gatos

E pode ser enriquecida com uma abordagem sobre linguagem corporal e comportamento dos gatos, criando uma ponte entre arte, ciência e expressão emocional.

Projeto Lúdico: Gatos e Suas Linguagens

Faixa etária: 4 a 6 anos

Duração: 1 a 2 encontros

Temas: Comportamento animal • Emoções • Expressão corporal • Artes visuais

Objetivos:

Identificar diferentes comportamentos e expressões corporais dos gatos.

Relacionar esses comportamentos com emoções humanas (medo, alegria, curiosidade, tranquilidade).

Desenvolver empatia pelos animais.

Estimular a criatividade por meio de arte com linhas e texturas.

Promover linguagem oral através da roda de conversa e dramatizações.

Conteúdo e conversa inicial (Roda de conversa):

"Como os gatos se comunicam?"

Orelhas em pé - atentos ou curiosos

Rabo abanando forte - irritado ou incomodado

Deitado com barriga pra cima - relaxado e confiante

Miados diferentes - fome, carinho, medo

Você pode usar fotos, vídeos curtos ou brinquedos de gato para mostrar os comportamentos e perguntar:

“O que você acha que ele está sentindo?”

“Você já viu um gato assim?”

Atividade artística – “Gatinhos de linha com expressão”

Orientações adicionais:

Incentive a criança a desenhar expressões faciais coerentes com a linguagem corporal escolhida.

Durante a criação, peça que escolham cores de linha que combinem com o “humor” do gato:

Vermelho/laranja: bravo

Azul/verde: calmo

Roxo/rosa: amoroso

Multicolorido: alegre

Atividade complementar - Dramatização: "Imite o Gato!"

Proponha que as crianças imitem gatos em diferentes situações:

Gato assustado

Gato curioso

Gato pedindo carinho

Gato bravo

Gato com sono

Essa atividade trabalha expressão corporal, empatia e percepção emocional.

Truque extra (para mais dias):

Leitura de histórias com gatos (como “O Gato Xadrez”, “O Gato de Botas”, “O Gato e o Rato”).

Trazer relatos sobre pets das crianças.

Criar um “manual de cuidado com gatos” em linguagem infantil.

BNCC – Campos de experiência:

O eu, o outro e o nós (respeito, empatia, convivência)

Corpo, gestos e movimentos (expressão corporal e emoções)

Traços, sons, cores e formas (criação com diferentes materiais)

Escuta, fala, pensamento e imaginação (narrativas e dramatizações)

Planetas imaginários

 

A proposta envolve criatividade, artes visuais e um toque de ciência e imaginação. Aqui vai uma sugestão completa com base na imagem:

Faixa etária: 4 a 10 anos

Áreas integradas: Artes, Ciências, Linguagem Oral, Coordenação Motora

Objetivos

Explorar cores, texturas e formas.

Estimular a imaginação e a expressão artística.

Trabalhar noções espaciais (círculo, planeta, universo).

Desenvolver habilidades motoras e sociais por meio do trabalho em grupo.

Materiais

Pratos de papel ou cartolina branca cortada em círculos

Cartolina preta para ser carimbada

Tintas guache (diversas cores)

Pincéis, esponjas, cotonetes ou dedos

Papéis pretos (para simular o espaço)

Cola

Desenvolvimento da atividade

1- Roda de conversa: fale sobre planetas do sistema solar e incentive as crianças a imaginar planetas que não existem.

2- Pintura livre: cada criança escolhe as cores e as ferramentas (pincel, dedo, esponja) para criar seu "planeta imaginário" em um círculo.

3- Secagem e colagem: antes de seco, cada círculo é carimbado em um fundo preto, representando o espaço.

4- Compartilhamento: cada criança apresenta seu planeta, diz seu nome e inventa uma característica (ex: “Neste planeta tudo é feito de gelatina”).

Truque extra

Pode-se montar uma galeria do universo na parede.

O grupo pode criar um mapa estelar coletivo com os planetas inventados.

Trabalhe também com texturas misturando areia, sal ou papel picado na tinta.