Desenvolvimento sustentável é a capacidade de promover o progresso e suprir as necessidades da geração atual sem comprometer a capacidade das futuras gerações de atender às suas próprias necessidades. É um desenvolvimento que busca utilizar os recursos naturais de maneira responsável, preservando-os para o futuro.
Como Educadora Ambiental, percebo que o conceito de sustentabilidade pode ir além da preservação dos recursos naturais. Ele também pode contemplar os recursos da natureza humana e é principalmente na infância que encontramos esses recursos em grande abundância.
Surge, então, uma pergunta:
Como favorecer o desenvolvimento da criança sem comprometer sua capacidade humana nas outras fases de sua vida?
Valorizar a infância é uma importante atitude de preservação da natureza humana. A infância é uma das fases mais férteis da vida, quando podemos oferecer o adubo necessário para que floresça uma existência com vitalidade, curiosidade, gosto pela descoberta, capacidade de iniciativa e disposição para aprender e realizar.
A criança, quando nasce, já é alguém.
Ela não será alguém somente quando crescer. É um indivíduo em formação, com identidade própria, que precisa ter seu tempo, seu espaço e seu ambiente infantil respeitados. É também através do brincar que a criança pode conhecer a si mesma, experimentar possibilidades, elaborar suas descobertas e construir sua maneira de estar no mundo.
Brincar é, para a criança, uma espécie de meditação sobre si mesma através da ação.
Enquanto brinca, ela observa, experimenta, imagina, transforma e atribui significado ao que vivencia.
Nós, adultos, somos responsáveis não apenas pelos recursos naturais do planeta, mas também por cuidar dos recursos humanos presentes em nossas crianças.
Como preservar esses recursos durante a infância?
Inspirando-me no conceito dos 5 R’s do Desenvolvimento Sustentável, desenvolvi, como Brinquedista, os 5 R’s de Atitudes Lúdicas: atitudes que podem contribuir para preservar e sustentar os recursos humanos da criança ao longo de sua vida.
REFLETIR sobre o tempo de qualidade que passamos junto às crianças. Esse tempo tem sido realmente aproveitado para fortalecer nossos vínculos de afeto, escuta e convivência?
RECUSAR a adultização da infância, o consumismo excessivo e a antecipação de comportamentos que não pertencem ao universo infantil. A criança precisa ter o direito de viver sua infância.
REDUZIR o tempo de exposição às telas e ampliar as oportunidades de movimento, convivência, imaginação e brincadeira. As orientações sobre o uso de telas devem considerar a idade da criança e a qualidade do conteúdo, além da participação dos adultos.
RECICLAR as imagens e experiências vivenciadas pela criança durante o dia, permitindo que elas sejam transformadas em brincadeiras. Ao brincar livremente, a criança reorganiza aquilo que observou e cria novas possibilidades para compreender o mundo.
REAPROVEITAR a curiosidade e o interesse da criança pelos fenômenos da natureza, transformando essas descobertas em experiências de encantamento com a água, a terra, o ar, as plantas, os animais e todos os elementos que fazem parte da vida.
5 R’s: sustentabilidade também é cuidar da infância
Praticar os 5 R’s de Atitudes Lúdicas é uma maneira de contribuir para que a infância seja vivida com mais liberdade, criatividade, natureza, afeto e brincadeira.
Porque preservar a infância também é preservar aquilo que existe de mais precioso na natureza humana.
Ser criança é ser natural!
E quando pensamos em Reaproveitar, Reciclar e Brincar, podemos transformar materiais simples em possibilidades extraordinárias de criação.
Rolinhos de papelão transformados em bonecas
Um simples rolinho de papelão pode ganhar vida pelas mãos das crianças e se transformar em personagens, bonecas e companheiros de brincadeira.
Material:
rolinhos de papelão;
meias;
retalhos de tecidos;
lã;
fitas;
linha;
outros materiais reutilizáveis disponíveis.
A proposta é deixar a criança experimentar, combinar materiais, criar personagens e inventar suas próprias histórias.
Mais do que transformar um material que seria descartado, estamos transformando objetos em brinquedos, experiências em aprendizagem e imaginação em cultura de infância.
A sustentabilidade também pode começar assim: brincando.
