Quidem

QUIDEM - CIÊNCIA, HISTÓRIA, FILOSOFIA E ESPIRITUALIDADE

“O maior acontecimento da história não foi o homem subir e pisar na Lua; foi Deus descer e pisar na Terra.” - Billy Graham

Público-alvo: 6º ano do Ensino Fundamental
Duração: 2 a 3 aulas
Modalidade: atividade interdisciplinar

A expressão latina quidem pode significar “de fato”, “realmente” ou “certamente”, dependendo do contexto. A partir da frase atribuída a Billy Graham, a atividade propõe uma reflexão sobre dois temas: a chegada do ser humano à Lua, relacionada à Ciência, à História e à Tecnologia, e a ideia cristã da encarnação de Deus, relacionada à religião e à teologia.

A proposta ajuda os estudantes a perceber que um mesmo tema pode ser estudado por diferentes áreas do conhecimento e que cada área possui sua própria forma de investigação.

Objetivo geral

Compreender as diferenças e as relações entre Ciência, História, Filosofia, Linguagem e Religião a partir da exploração da Lua e da frase de Billy Graham.

Objetivos específicos

Conhecer informações básicas sobre a Lua e a exploração espacial; compreender a importância histórica da chegada do ser humano à Lua; identificar tecnologias utilizadas nas viagens espaciais; interpretar o sentido das palavras e das ideias presentes na frase; conhecer o conceito cristão de encarnação; diferenciar fatos, interpretações e crenças; desenvolver pesquisa, criatividade, comunicação e trabalho em grupo; respeitar diferentes formas de pensamento e crença.

Metodologia

Etapa 1 - Leitura e conversa inicial

O professor apresenta a frase de Billy Graham à turma e solicita uma leitura coletiva. Os estudantes identificam as palavras “subir”, “Lua”, “descer” e “Terra” e comentam o que entendem da frase.

O professor registra as perguntas e ideias apresentadas pelos estudantes.

Etapa 2 - Investigação sobre a Lua

A turma pesquisa informações básicas sobre a Lua e sobre a chegada do ser humano à sua superfície. Podem ser pesquisados a missão Apollo 11, os astronautas envolvidos, o foguete utilizado, os trajes espaciais, os equipamentos e a importância histórica da missão.

As informações devem ser organizadas em um pequeno quadro contendo o que aconteceu, quando aconteceu, onde aconteceu e quais tecnologias foram utilizadas.

Etapa 3 - Diferentes áreas do conhecimento

O professor apresenta como cada área pode estudar o tema:

Ciências: características da Lua e exploração espacial.
História: acontecimentos relacionados à chegada do ser humano à Lua.
Tecnologia: equipamentos e soluções utilizadas nas missões espaciais.
Língua Portuguesa: interpretação da frase e sentidos das palavras.
Filosofia: perguntas sobre conhecimento, humanidade e existência.
Ensino Religioso: compreensão do conceito cristão de encarnação e respeito à diversidade religiosa.

Etapa 4 - Atividade prática: “Dois olhares”

Os estudantes são divididos em pequenos grupos. Cada grupo recebe uma folha ou cartolina dividida em duas partes.

Na primeira parte, os estudantes representam “O ser humano chega à Lua”, utilizando desenhos, pequenas legendas e informações pesquisadas.

Na segunda parte, representam “Deus desce à Terra”, explicando, por meio de palavras, símbolos ou desenhos, o significado da encarnação segundo o cristianismo.

O professor orienta que as duas partes sejam identificadas de forma clara: a primeira apresenta acontecimentos científicos e históricos; a segunda apresenta uma crença religiosa.

Etapa 5 - Construção de modelo

Como atividade manual, os grupos podem construir uma representação simples da Terra, da Lua e de uma nave espacial utilizando papelão, papel, cartolina, tampinhas e outros materiais reutilizados.

Não haverá lançamento, combustão, uso de fogo, produtos químicos, pressão, explosivos ou qualquer mecanismo que possa causar acidentes. O modelo será exclusivamente visual e poderá ser utilizado para representar a relação entre Terra, Lua e nave espacial.

Etapa 6 - Apresentação

Cada grupo apresenta seu painel e seu modelo para a turma, explicando o que pesquisou e quais áreas do conhecimento foram utilizadas.

O professor retoma a frase inicial e pergunta: Qual parte da atividade pertence à Ciência? Qual pertence à História? Qual apresenta uma crença religiosa? Quais palavras da frase possuem sentido simbólico?

Etapa 7 - Conclusão

A turma registra uma conclusão coletiva sobre o que aprendeu. O objetivo é perceber que Ciência, História, Filosofia e Religião podem abordar questões diferentes sobre a experiência humana, sem que seus métodos e objetivos sejam confundidos.

Materiais

Cartolina ou papel kraft, folhas de papel, lápis de cor, canetas, cola, tesoura sem ponta, papelão, tampinhas plásticas, caixas pequenas, revistas para recorte e outros materiais reutilizados.

Segurança

Todos os materiais devem ser adequados à faixa etária. A atividade utiliza apenas construção manual e representação visual. Não devem ser utilizados fogo, combustíveis, substâncias químicas, objetos pontiagudos, mecanismos de pressão, materiais explosivos ou qualquer dispositivo de lançamento. O uso de tesouras e outros instrumentos deve seguir a orientação do professor.

Avaliação

A avaliação será realizada durante todo o processo, considerando a participação, a pesquisa, a organização das informações, a compreensão dos diferentes campos de conhecimento, a criatividade na construção do modelo, a comunicação durante a apresentação e o respeito às diferentes perspectivas.

Síntese: a atividade utiliza a chegada do ser humano à Lua e uma reflexão de caráter cristão como pontos de partida para aproximar Ciência, História, Tecnologia, Língua Portuguesa, Filosofia, Arte e Ensino Religioso, desenvolvendo pesquisa, pensamento crítico, expressão e respeito à diversidade.