Quebra-cabeça estratégico

O "Resta Um" é um quebra-cabeça estratégico que pode ser utilizado como ferramenta para desenvolver o raciocínio lógico e matemático em crianças da educação infantil, estimulando habilidades como planejamento, antecipação e resolução de problemas. O objetivo do jogo é eliminar peças no tabuleiro através de saltos, até que apenas uma peça reste.

Benefícios do "Resta Um" para a Educação Infantil:
Raciocínio Lógico:
A criança precisa planejar suas jogadas, antecipando os resultados e buscando a melhor estratégia para alcançar o objetivo.
Habilidade Estratégica:
O jogo exige que a criança pense em diferentes movimentos e escolha a melhor sequência para eliminar as peças.
Concentração e Atenção:
O jogo demanda foco e atenção para acompanhar as peças no tabuleiro e planejar as jogadas.
Desenvolvimento da Coordenação Motora:
As crianças podem praticar habilidades motoras finas ao manusear as peças e o tabuleiro.
Aprender sobre Números e Quantidades:
A contagem das peças no tabuleiro e a eliminação delas, podem ser uma maneira lúdica de introduzir conceitos matemáticos como "um", "muitos", "menos", etc.
Como Utilizar o "Resta Um" na Sala de Aula:
1. Introdução do Jogo:
Apresente o "Resta Um" de forma lúdica, explicando as regras e o objetivo do jogo.
2. Exploração do Tabuleiro:
Deixe as crianças explorarem o tabuleiro e as peças, incentivando-as a descobrir diferentes formas de organizar as peças.
3. Jogos em Grupo:
Promova jogos em grupo, onde as crianças possam interagir e compartilhar suas estratégias.
4. Adaptações:
Adapte o jogo às necessidades da turma, utilizando tabuleiros e peças menores para as crianças mais pequenas.
5. Registro das Jogadas:
Incentive as crianças a registrar suas jogadas em papel, ajudando-as a visualizar o processo de resolução do problema.
6. Discussão sobre as Soluções:
Após cada jogo, converse com as crianças sobre as estratégias utilizadas e como elas chegaram à solução.
Outras Formas de Utilizar o "Resta Um" na Educação Infantil:
Resta Um com Diferentes Objetos:
Utilize outros objetos, como botões, tampinhas ou pedrinhas, para criar versões do "Resta Um" com materiais do cotidiano.
Versão Simplificada:
Adapte as regras para uma versão simplificada do jogo, com menos peças no tabuleiro.
Criação de Tabuleiros e Peças:
Incentive as crianças a criarem seus próprios tabuleiros e peças, utilizando materiais como papelão, cartolina ou argila.

O "Resta Um" é uma ferramenta valiosa para a educação infantil, pois estimula o raciocínio lógico e matemático de forma lúdica e divertida, contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças.

O jogo Resta Um também é um jogo de salão de estratégia, raciocínio e atenção. Ele exige planejamento e pensamento lógico para alcançar o objetivo final. É uma prática popular em vários países e pode ser encontrada em vários formatos, desde os mais simples até os mais elaborados e sofisticados.

Para jogá-lo, são necessárias 32 peças e um tabuleiro com 33 “casas”. Todas as peças são dispostas, inicialmente, em formato de cruz e a “casa” central é deixada vazia. O objetivo do jogo é deixar apenas uma peça no tabuleiro. Para isso, o jogador deve mover as peças, saltando sobre uma peça adjacente e retirando-a do tabuleiro. O jogo continua até que não seja mais possível realizar nenhum movimento válido ou até que reste apenas uma peça no tabuleiro.

Jogar Resta Um pode ser uma atividade de lazer que traz diversos benefícios para o desenvolvimento cognitivo e emocional.

O texto abaixo deverá ser usado para responder as questões 1 e 2

QUESTÃO 1

O texto sobre o jogo Resta Um é um gênero textual que tem como principal característica

(A) emocionar e persuadir pessoas.

(B) narrar eventos e histórias.

(C) informar e instruir a fazer algo.

(D) refletir sobre um tema específico.

QUESTÃO 2

Saltar peças é um movimento do jogo Resta Um. Neste jogo é permitido saltar

(A) duas peças de uma vez.

(B) na diagonal e vertical.

(C) na vertical e horizontal.

(D) várias peças de uma vez.

QUESTÃO 3

O jogo Resta Um é uma excelente opção de lazer. O lazer pode ser definido como

(A) obrigação que as pessoas têm em família com fins educacionais.

(B) atividade vivenciada no horário de trabalho para ganhar dinheiro.

(C) práticas de livre vontade, para prazer, entretenimento e descanso.

(D) ocupação do tempo livre com atividades exclusivamente esportivas.

QUESTÃO 4

Você acredita que o lazer deve ser uma prioridade na vida das pessoas? Justifique.

QUESTÃO 5

Quais habilidades o jogo Resta Um ajuda a desenvolver?