VOCÊ PEGA UMA COISA E TRANSFORMA EM OUTRA. NÃO É APENAS RECICLAGEM É ARTE!
RECICLAR É IMPORTANTE, MAS QUESTIONAR É ESSENCIAL
sábado, 24 de janeiro de 2026
A música e a existência humana: um encontro que atravessa o tempo
Quando a imaginação ganha patas, asas e caudas!
Quem disse que papelão é só caixa?
Na mão das crianças (e dos adultos também!), ele vira leão, tartaruga, pássaro, peixe e até animais que não existem em nenhum livro só na imaginação
Criar animais com papelão é muito mais do que uma atividade artística. É uma experiência completa:
Criatividade em ação - transformar um material simples em algo cheio de vida
Consciência ambiental - reaproveitar, cuidar do planeta, reinventar
Desenvolvimento cognitivo - planejamento, solução de problemas, imaginação
Coordenação motora - cortar, colar, montar, pintar
Expressão e narrativa - cada animal ganha nome, história, som e personalidade
Vale tudo:
- recortes irregulares
- texturas diferentes
- tintas, canetinhas, colagens
- olhos grandes, patas tortas, asas coloridas
Aqui não existe certo ou errado.
Existe processo, descoberta e encantamento
Dica educativa: depois de prontos, os animais podem virar personagens para histórias, teatro, jogos simbólicos ou projetos sobre natureza, biodiversidade e sustentabilidade.
Porque quando damos espaço para criar, o papelão deixa de ser descarte…
e vira arte, brincadeira e aprendizado
sexta-feira, 23 de janeiro de 2026
Pandeiro: o coração do samba nas mãos
Um tabuleiro redondo (de torta) ou uma lata de biscoitos.
Irá remover o fundo com um abridor de latas.
Um grande balão ou pedaço de couro
Elástico.
Tesoura.
Modo de fazer:
- Cortar a ponta do balão
- Estique o balão no recipiente e prenda com um elástico
quinta-feira, 22 de janeiro de 2026
Saxofone: um instrumento de muitas possibilidades
O saxofone é um instrumento de sopro fascinante, conhecido por sua versatilidade, expressividade e presença marcante em diversos estilos musicais. Do jazz à música clássica, da banda escolar à música popular, ele se adapta, dialoga e emociona.
- Pode ser tocado de diversas maneiras
O saxofone permite diferentes formas de tocar e se expressar:
Sons suaves ou intensos
Frases longas ou curtas
Ritmos marcados ou livres
Improvisação ou leitura musical
Tudo depende da respiração, da embocadura, da posição do corpo e da intenção musical. Cada músico desenvolve, com o tempo, sua própria identidade sonora.
-Praticar faz toda a diferença
A prática constante é essencial para:
Melhorar o controle da respiração
Afinar o som
Ganhar agilidade nos dedos
Desenvolver percepção auditiva
Praticar não é apenas repetir, mas escutar, sentir e experimentar o instrumento. Mesmo poucos minutos por dia fazem grande diferença no aprendizado.
- Podemos mudar a chave
No saxofone, usamos chaves para produzir diferentes notas. Ao pressioná-las, alteramos o caminho do ar e, consequentemente, o som.
Além disso, existem diferentes tipos de saxofone, cada um afinado em uma tonalidade (como sax alto, tenor, soprano e barítono), o que amplia ainda mais as possibilidades musicais.
- Aprender música é um processo
Tocar saxofone é um caminho de descoberta: envolve disciplina, escuta, sensibilidade e criatividade. É um instrumento que convida à expressão do corpo inteiro, o sopro, os dedos, a postura e a emoção.
Mais do que tocar notas, o saxofone nos ensina a respirar música.
quarta-feira, 21 de janeiro de 2026
Construa seus próprios instrumentos musicais
ALGUMAS SUGESTÕES
Saxofone
As crianças ficarão abismadas, quando descobrirem que é possível tirar som de um saxofone construído com canos de pvc.
terça-feira, 20 de janeiro de 2026
Sustentabilidade, educação e cidadania
ODS 9: Trabalhar Juntos para Inovar e Construir Cidades Sustentáveis
O Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 9 (ODS 9) nos convida a imaginar e construir um futuro melhor por meio da inovação, da infraestrutura de qualidade e de uma industrialização inclusiva e sustentável. Ele nos lembra que o progresso só faz sentido quando todas as pessoas prosperam juntas.
- Construir uma nova cidade: para quem e para quê?
Pensar em uma cidade nova não é apenas desenhar prédios e ruas. É planejar espaços onde:
As pessoas tenham acesso à moradia segura
A energia limpa seja prioridade
A infraestrutura seja resiliente a catástrofes naturais
O desenvolvimento econômico caminhe junto com o cuidado ambiental
Cidades sustentáveis são aquelas que protegem vidas, respeitam a natureza e oferecem oportunidades para todos.
- Energia limpa: base do futuro
A inovação começa pela forma como produzimos e usamos energia. Fontes renováveis como solar, eólica e biomassa reduzem impactos ambientais e tornam as cidades mais eficientes e saudáveis. Investir em energia limpa é investir em qualidade de vida e em um planeta equilibrado.
- Agricultura familiar: inovação que alimenta a cidade
A agricultura familiar é parte essencial da infraestrutura sustentável. Ela:
Garante segurança alimentar
Fortalece a economia local
Reduz impactos ambientais com produção de alimentos mais próximos do consumidor
Valoriza saberes tradicionais aliados à inovação tecnológica sustentável
Hortas urbanas, quintais produtivos, cooperativas e circuitos curtos de comercialização conectam o campo e a cidade, promovendo desenvolvimento equilibrado.
- Industrialização inclusiva e responsável
A indústria tem papel fundamental no desenvolvimento, mas precisa ser:
Inclusiva, gerando empregos dignos
Sustentável, reduzindo resíduos e poluição
Responsável, respeitando pessoas e recursos naturais
Quando a inovação tecnológica apoia a agricultura familiar — como sistemas de irrigação eficientes, energia solar e logística inteligente — o desenvolvimento se torna mais justo.
- Casas preparadas para enfrentar catástrofes
Infraestrutura também significa proteção. Moradias bem planejadas, com materiais adequados e localização segura, ajudam comunidades a enfrentar enchentes, deslizamentos e outros eventos extremos. Prevenir é sempre melhor do que reconstruir.
- Fomentar a sustentabilidade desde a educação
Na escola, o ODS 9 pode ser trabalhado por meio de:
Projetos de cidades sustentáveis com hortas comunitárias
Maquetes integrando energia limpa, moradia e agricultura familiar
Debates sobre inovação, tecnologia, produção de alimentos e responsabilidade social
Atividades que estimulem o trabalho coletivo, a criatividade e o cuidado com a terra
Educar para a inovação é formar cidadãos capazes de transformar o mundo com consciência e colaboração.
- Trabalhar junto para prosperar
O ODS 9 nos ensina que ninguém constrói o futuro sozinho. Quando inovação, infraestrutura, indústria responsável e agricultura familiar caminham juntas, criamos cidades onde todos prosperam.
Inovar é cuidar. Construir é incluir. Produzir é sustentar.
Brincando com a matemática
Fácil de preparar, trabalha habilidades cognitivas,contagem e muito maisComo transformar a Matemática em uma experiência lúdica, significativa e encantadora na Educação Infantil?
Quando pensamos em Matemática na Educação Infantil, não falamos de números soltos no papel, fichas repetitivas ou conceitos abstratos antecipados. Falamos de experiência, corpo, brincadeira, curiosidade e sentido.
A Matemática está presente desde cedo na vida das crianças:
na divisão dos brinquedos, na contagem dos passos, nas formas dos objetos, no ritmo das músicas, nas receitas, nas construções, nos jogos e nas descobertas cotidianas.
Um novo olhar para a Matemática
O desafio e ao mesmo tempo a grande oportunidade é repensar o fazer pedagógico, transformando a Matemática em uma linguagem viva, explorada de forma:
LúdicaSignificativaIntencionalIntegrada às brincadeirasRespeitosa aos tempos e ritmos de cada criança
O objetivo não é acelerar aprendizagens, mas garantir experiências ricas que construam uma base sólida para o pensamento lógico, a resolução de problemas e a autonomia intelectual.
Matemática que nasce da experiência
Na Educação Infantil, a Matemática acontece quando a criança:
Compara tamanhos, quantidades e pesosExplora formas, espaços e trajetosReconhece padrões em músicas, histórias e movimentosOrganiza, classifica e cria estratégiasLevanta hipóteses e testa possibilidades
Tudo isso sem precisar nomear conceitos abstratos, mas vivenciando-os de forma concreta e prazerosa.
Brincar é aprender Matemática
As brincadeiras são o principal território da aprendizagem matemática na infância.
É nelas que a criança:
Conta para saber “se tem para todo mundo”Mede para construir uma torre mais altaOrganiza para brincar melhorCalcula mentalmente ao dividir, juntar ou tirarDesenvolve noções de tempo, espaço e quantidade
A Matemática, assim, deixa de ser um conteúdo e passa a ser uma experiência de descoberta.
O papel do educador: intencionalidade e escuta
Transformar a Matemática em uma experiência enriquecedora exige do educador:
Observação atenta das brincadeirasEscuta sensível das hipóteses das criançasPropostas desafiadoras, sem excesso de explicaçõesAmbientes organizados, ricos em materiais exploráveisPerguntas abertas, que provoquem reflexão
Mais do que ensinar respostas, o educador cria situações-problema que despertam o pensamento matemático.
Garantindo direitos de aprendizagem
Essa abordagem respeita os direitos de aprendizagem da Educação Infantil:
ConviverBrincarParticiparExplorarExpressarConhecer-seA Matemática, nesse contexto, contribui para o desenvolvimento integral , cognitivo, emocional, social e corporal, sem pressões ou antecipações inadequadas. Encantar para aprenderQuando a Matemática é vivida com sentido, ela encanta.
E quando encanta, desperta curiosidade, confiança e prazer em aprender.
Investir em experiências matemáticas lúdicas na Educação Infantil é plantar sementes para aprendizagens futuras, formando crianças que pensam, questionam, criam e se relacionam de forma positiva com o conhecimento.
Porque a Matemática, antes de ser número, é experiência.











