EPISTEMOLOGIA DO BRINCAR E SUSTENTABILIDADE

A tese que fundamenta este blog parte de uma ideia simples e duradoura: a infância, o brincar, a cultura, a natureza e as relações humanas constituem dimensões essenciais da formação do indivíduo e da construção da vida em sociedade. Embora os contextos históricos, as tecnologias e os modos de viver se transformem, essa base permanece atual. Por isso, não se trata de uma tese vinculada a uma época específica, mas de uma perspectiva que atravessa gerações e continua encontrando sentido sempre que uma criança brinca, aprende, cria, convive e estabelece sua relação com o mundo.

segunda-feira, 29 de junho de 2015

Minion (pneus)

Pneus (corpo), olhos, boca (pode usar espaguete de piscina - tubos de espuma feitos de polietileno), tintas.

*Dica do dia:

Se for pintar pneus somente para decorar pode se usar tinta a óleo, tinta automotiva e tinta epóxi (é mais resistente aos intempéries) e para um acabamento melhor recomendo fazer a pintura com o uso de um compressor.

Os pneus devem ser devidamente furados , para não acumularem água.

Transforme um porta lápis em um Minion

Faça você mesmo (DIY)

Material: lata de leite, eva amarela (12cm x 33cm), fita preta e metálica, tampinha plástica (de caixa de leite), 1 botão preto, caneta preta (marcador permanente).

Encape a lata de leite com o pedaço de eva.

Cole a fita preta.

Cole a fita metálica na tampinha plástica.

Cole a tampinha plástica na fita preta.

Cole o botão preto na tampinha plástica.

Desenhe a boca do Minion.

Pronto!

Você também pode fazer de outros modelos.

domingo, 28 de junho de 2015

Classificação de cores e percepção visual (Autismo)

Normalmente as crianças com diagnóstico de Autismo possuem algumas dificuldades em sua coordenação motora fina, sendo assim cabe ao educador proporcionar um ambiente para o desenvolvimento de suas habilidades. Estas atividades confeccionadas com materiais reutilizáveis são bem significativas, onde a criança será estimulada de forma lúdica a colocar as tampas (e outros) correspondentes e consequentemente desenvolver a coordenação motora fina, percepção visual e fazer a classificação das cores.

*Trabalhar a coordenação motora com estes recursos, possibilita um trabalho prazeroso com as crianças com necessidades educacionais, possibilitando-lhes o aprimoramento na coordenação motora fina.

Material:
Um um pedaço de papelão 10cm X12cm, 3 tubinhos de confeitos de chocolate, tesoura e cola