A Tempestade, de William Shakespeare, é uma obra especialmente fértil para uma proposta interdisciplinar porque reúne teatro, literatura, natureza, poder, conhecimento, tecnologia, ilusão, relações humanas e transformação. A história acompanha Próspero, antigo duque de Milão que vive em uma ilha após ter sido afastado do poder. Utilizando seus conhecimentos e a magia, provoca uma tempestade que reúne na ilha pessoas ligadas ao seu passado. A partir desse encontro, a narrativa desenvolve questões relacionadas a poder, vingança, perdão, conhecimento, liberdade e responsabilidade.
Na perspectiva da Brincadeira Sustentável, a ilha pode ser compreendida como um território de investigação. O cenário deixa de ser apenas decoração e passa a representar relações entre natureza, cultura, conhecimento e formas de habitar o mundo. A montagem pode integrar literatura, teatro, história, geografia, ciências, arte, música, cenografia, figurino e tecnologia.
ELEMENTOS CENTRAIS PARA A EXPOSIÇÃO
A trama em resumo: apresentar a trajetória de Próspero, sua chegada à ilha, o uso de seus conhecimentos, a tempestade provocada para reencontrar seus antigos adversários e o processo de transformação das personagens.
Temas principais: poder, conhecimento, natureza, liberdade, memória, vingança, perdão, responsabilidade, identidade e transformação.
Símbolos marcantes: tempestade, ilha, livro, magia, mar, vento, céu, barco, bastão e espírito.
A ILHA DE PRÓSPERO
Criar uma grande instalação utilizando papelão, tecidos, papéis, folhas secas, galhos caídos e materiais reutilizados. A ilha pode reunir diferentes ambientes: praia, floresta, caverna e espaço de estudo de Próspero.
O cenário pode ser construído coletivamente, permitindo discutir território, paisagem, biodiversidade e formas de ocupação.
O LABORATÓRIO DE PRÓSPERO
Criar um espaço cenográfico inspirado no ambiente de estudos de Próspero, utilizando livros, mapas, objetos, instrumentos e modelos produzidos pelos estudantes.
A atividade pode investigar a relação entre conhecimento, poder e responsabilidade.
Questão orientadora:
“O conhecimento aumenta nossa capacidade de transformar o mundo. O que determina como utilizamos esse poder?”
A TEMPESTADE
Criar uma instalação sonora e visual representando a tempestade com tecidos em movimento, sons produzidos pelos participantes, papel, iluminação segura e objetos reutilizados.
É possível construir uma experiência em que o visitante atravesse o espaço ouvindo vento, chuva, trovões e vozes.
A atividade integra física do som, expressão artística, teatro e percepção sensorial.
LABORATÓRIO DO VENTO
Investigar o movimento do ar por meio de experimentos simples com papel, tecidos, fitas, cataventos e objetos leves.
Os estudantes podem observar:
O que se movimenta? Por quê? O que oferece resistência? Como podemos representar o vento sem vê-lo?
A atividade aproxima ciência e linguagem artística.
ARIEL E O MOVIMENTO
A personagem Ariel pode ser investigada por meio de movimento corporal, som e expressão. Os estudantes podem criar uma sequência de movimentos que represente vento, água, liberdade e transformação.
O objetivo é explorar corpo, espaço, ritmo e percepção.
CALIBÃ E O TERRITÓRIO
Calibã permite discutir pertencimento, território, poder e diferentes formas de relação com o espaço. A atividade deve evitar caricaturas e trabalhar a personagem a partir de diferentes interpretações da obra.
Os estudantes podem construir um Mapa do Território, identificando quem ocupa determinado espaço, quem estabelece suas regras e quem possui ou não autonomia sobre ele.
O LIVRO DE PRÓSPERO
Criar um grande livro cenográfico utilizando papelão, papel, tecidos e materiais reutilizados. Cada página pode representar uma dimensão da obra: conhecimento, memória, natureza, poder, magia, liberdade e transformação.
FIGURINO
Próspero: roupas que expressem conhecimento, autoridade e transformação.
Ariel: tecidos leves, fitas e elementos que produzam movimento.
Calibã: figurino inspirado na natureza e no território, evitando representações estereotipadas.
Miranda: composição que represente juventude, descoberta e pertencimento à ilha.
Nobres e marinheiros: figurinos diferenciados de acordo com posição social e função narrativa.
Todos podem ser produzidos a partir de roupas disponíveis, tecidos, retalhos e materiais ressignificados.
O MAPA DA ILHA
Construir um mapa coletivo identificando praia, floresta, caverna, espaço de Próspero e locais de chegada dos personagens.
A atividade pode integrar geografia, cartografia, literatura e imaginação.
GRANDE JOGO DA TEMPESTADE
Criar um circuito de desafios:
Estação 1 - O Vento: experimento científico.
Estação 2 - A Tempestade: construção de uma paisagem sonora.
Estação 3 - A Ilha: elaboração de mapa.
Estação 4 - O Livro: investigação sobre conhecimento e poder.
Estação 5 - Ariel: desafio de expressão corporal.
Estação 6 - Calibã: investigação sobre território e pertencimento.
Estação 7 - O Teatro: representação de uma cena.
Estação 8 - A Transformação: criar uma solução para um conflito da narrativa.
QUESTÃO INVESTIGATIVA
Como conhecimento, natureza, território e poder se relacionam quando diferentes pessoas precisam compartilhar o mesmo espaço?
CULMINÂNCIA: MOSTRA “A ILHA DE PRÓSPERO - NATUREZA, CONHECIMENTO E TRANSFORMAÇÃO”
A exposição pode reunir a instalação da ilha, laboratório do vento, paisagem sonora da tempestade, mapa, livro cenográfico, figurinos sustentáveis, objetos teatrais, experimentos científicos, apresentação teatral e pesquisa sobre Shakespeare.
METODOLOGIA
observar > ler > pesquisar > experimentar > investigar > mapear > criar > construir > ensaiar > apresentar > interagir > analisar > transformar
A Tempestade permite aproximar literatura e investigação do mundo. O vento pode tornar-se experimento; a ilha, território; o livro, objeto de conhecimento; o teatro, espaço de experiência; e a tempestade, linguagem para pensar transformação. Na Brincadeira Sustentável, a obra de Shakespeare torna-se uma oportunidade para investigar não apenas como habitamos um lugar, mas como o conhecimento, as relações humanas e nossas escolhas transformam o lugar que habitamos.
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