Os brinquedos são de vital importância para a aprendizagem e para a educação da criança por propiciar o desenvolvimento simbólico, estimular sua imaginação a capacidade de raciocínio e a autoestima. O brinquedo é o objeto real ou imaginário que antecipa os dados da realidade.

Converse com seu vizinho, dono do gato, fala pra ele fazer uma corrente com garrafa pet, em volta do muro. Basta furar a tampa e o fundo, e passar um arame. Quando o gato tentar sair do quintal dele para o seu, ele não vai conseguir pq as garrafas correm (giram, rolam) no arame e o gato fica sem apoio para subir. Não precisa fazer mal ao bichinho, basta ter diálogo.

 

Transformando as formas geométricas em várias outras coisas

 

A Geografia simplesmente é isso!

 

Transforme prendedores de roupas em coelhinhos

 

A importância do brincar na educação infantil para a psicomotricidade.

Este trabalho teve como temática a importância do brincar na educação infantil para a psicomotricidade e foi desenvolvido em uma sala de aula do Maternal II de um Centro Educacional. 

O estudo apresentado só foi possível após observar 18 alunos de 02 a 03 anos da supracitada sala de aula, diagnosticando assim, várias dificuldades do brincar na educação para a Psicomotricidade, levando em consideração que a estimulação deve acontecer de forma apropriada perante bases fundamentais para a composição emocional, física e social. Observou que todos os educandos de acordo com a faixa etária têm direito a uma educação de qualidade e acesso ao conhecimento, pois, para que o aprendizado ocorra é necessário respeitar os diferentes estágios do desenvolvimento infantil, sendo importante que os professores analisem as suas ações pedagógicas, para atuar de acordo com as obrigações educacionais de cada educando. Assim, o estudo em destaque identificou nos alunos as dificuldades encontradas no processo da psicomotricidade que são essenciais para o pleno desenvolvimento da criança e diante da fundamentação teórica buscou subsídios para que esta problemática fosse solucionada, demonstrando as ações que foram utilizadas na prática.

Atividades trabalhadas

COORDENAÇÃO MOTORA FINA:

 • Modelagem com massinhas; • Trabalhos com objetos pequenos como pinças; • Traçar por cima do pontilhado • Ligar os pontos; • Contornar objetos. 

PESSOAL - SOCIAL:

• Demonstrar respeito por si próprio e outro as pessoas; • Organizar e arrumar os materiais • Preservar os espaços e deixá-los em condições de serem usados por outras pessoas; • Fazer uso de expressões que se referem à saudação, agradecimento; • Respeitar o próximo e as diferenças físicas, sexuais, sociais, raciais e étnicas • Colaborar nas atividades realizadas na sala de aula; • Capacidade em interagir e cooperar com os colegas; • Respeitar e esperar a vez para falar; • Criar o hábito de ouvir o próximo; • Compartilhar os materiais com os colegas. 

 O brincar é o fundamental meio para a aquisição da aprendizagem da criança, ao qual desenvolve gradualmente os conceitos voltados para o aprimoramento de conhecimentos e que estão interligados com o seu convívio. Assim, no estudo em destaque foram abordados através da Fundamentação Teórica, conceitos sobre o tema através de alguns autores renomados, destacando a importância do brincar na educação infantil diante dos processos educacionais, sendo a base que formará autoconceito de si e do próprio mundo. Mesmo diante de muitos métodos há vários problemas no decorrer desse processo e o professor, juntamente com a equipe de profissionais que fazem parte do ambiente escolar, podem ajudar para o bom desenvolvimento do educando. 

Assim, diante do diálogo realizado com os pais e responsáveis, foi compreendido os problemas encontrados diariamente no espaço escolar. Esse momento com os pais e responsáveis foi muito importante, pois, na maioria das vezes, esse encontro acontece somente no ato da matrícula, onde não podem faltar no serviço por trabalharem na diária e, assim a falta de interação entre as famílias e a escola acaba prejudicando o processo educacional perante o desenvolvimento das crianças. 

Um dos fatores que prejudicam o pleno desenvolvimento das crianças é o vício por bebidas, cigarros e até outros tipos de drogas que alguns pais possuem, e acabam perdendo a noção de suas responsabilidades com seus filhos. Diante das observações realizadas foi verificado que a maioria das crianças sofre agressões em casa por familiares, ou chegam ao Centro em estado precário tanto no que diz respeito a sua higiene quanto na alimentação e assim, acabam exigindo do Centro de Educação Infantil o que não conseguem em casa, ou seja, carinho, proteção, atenção, alimentação. 

Assim, diante do brincar a professora proporcionou o processo da aprendizagem, onde as crianças adquiriram experiências diante da troca de informações despertando o senso crítico e aprimorando seu pleno desenvolvimento. Assim, foi possível verificar que o os alunos do maternal II de um Centro de Educação Infantil não possuíam total habilidade básica para a Psicomotricidade, assim foram 32 trabalhadas as áreas direcionadas para a Psicomotricidade, sendo desenvolvidas em dupla ou quando necessária desenvolvida individualmente. 

No ambiente escolar, a professora interagiu os temas abordados com o que os alunos conheciam diante do seu meio social, pois assim, as crianças aprendem melhor um conteúdo quando já conseguem dominar os anteriores e a troca de conhecimento entre o aluno e o professor também favorece tal aprendizagem. 

Assim, após as atividades desenvolvidas as crianças tiveram a área psicomotora aprimorada, sendo considerado um instrumento importante que auxilia na promoção da prevenção e intervenção, ao qual proporciona resultados positivos diante de dificuldades no que diz respeito ao processo de aprendizagem. 

Diante das leituras e das observações realizadas ficou evidente que quando a criança é estimulada a explorar, sentir e experimentar, será capaz de construir sua própria aprendizagem funcionando como uma fonte de estímulos para desenvolver sua capacidade criativa.

Atividade realizada com o ensino Fundamental, do Colégio Presidente Vargas, em Santa Margarida, PR. Foi uma atividade da disciplina de Arte, em que foram utilizados conhecimentos de Física, Química, História e principalmente Matemática. Os alunos, construíram as maquetes, com base nos estudos sobre Arquitetura Moderna e, muitas vezes, envolvia o que é aplicado hoje, por projeto de vida. Eis, a necessidade da arte, para a educação!